Només les il.lusions ens ajuden a viure. Un home que sapigués tota la veritat, s’hauria d’asseure a la vora d’un camí i plorar fins la mort (Edmond Jaloux)
Cap de setmana intens de bàsquet! Tot va començar el divendres amb les series colegials, al Pujolet. L’equip que tinc la sort d’entrenar (Joviat) vam guanyar el torneig. La veritat és que, amb una certà lògica, erem conscients que estavem pràcticament obligats a guanyar, érem els favorits. Hi va haver nervis, i es va guanyar amb una certa dificultat. Ara s’obre una nova perspectiva de futur on la il.lusió jugarà un paper clau. Tots hem de veure aquesta nova perspectiva com un privilegi i una oportunitat de disfrutar! Com sempre, el millor que m'emporto del divendres, és conèixer més una colla de gent que viu i sent el bàsquet!
Dissabte, vaig poder presenciar en directe el partit Penya-Barça. Sense color, simplement m’agradaria que ens felicitessim, siguem del Barça o no, de que existeixi aquest Barça! Una miqueta d’alegria no li sobra a l’ACB actual… Un exemple de com estar pràcticament obligats a guanyar, no impedeix disfrutar i mostrar il.lusió per lluitar cada pilota!
Aquest matí, un altre avorrit partit entre el Bilbo i el Suzuki… Més enllà del partit, una reflexió en perspectiva,
El tradicional debat de quin és l’objectiu d’un equip, està sovint desenfocat. Penso que aquest, cal definir-lo no només en funció de com és l’equip propi, sino en funció de com són els altres amb qui competeix. Tampoc té sentit basar-se en pressupostos per definir-los. Un mateix jugador, de fet, demana diferent quantitat en funció de l’equip a qui s’ofereix. També es confon a vegades l’objectiu amb l’obligació. Es diu que l’objectiu és donar el màxim a cada partit… és possible, encara que en l’esport professional hauria de ser una obligació.
La competició ACB aquest any, ofereix molts partits poc espectaculars (per dir-ho suau), el nivell defensiu ha pujat? Potser si, però també és cert que el nivell de joc global és pobre. Aquesta realitat genera una nebulosa (com el partit d’avui) a la classificació, que serveix a molts equips per “anar fent”, assegurant una sèrie de partits, i afrontant-ne molts altres “a veure què passa”. Aquesta mentalitat s’encomana, i es retroalimenta.
Entre DKV (6e) i Lagun Aro (16) hi ha 4 partits de diferència i queden 12 jornades. El Suzuki és just al mig de la nebulosa i depèn d’ell mateix per sortir-ne i com sortir-ne. Ens serveix assimilar “obligació” a donar el 100%, “objectiu”: salvació. I la “il.lusió”: playoff? Aquesta il.lusió és factible i cal ambició… Si aquell any que es va guanyar la lliga no hagués existit il.lusió i ambició, s’hauria guanyat? Segurament que no.
Sigui com sigui, l’optimisme i la il.lusió sempre predisposen a pensar i actuar de manera constructiva!
PD: Enhorabona per la victòria a camp de la Penya, del Junior A del CbiUM.
“Si es verdad que la vida es un teatro, me gustaría que el apuntador hablara más alto.”
(Anónimo)
El pasado domingo, tuvimos un encuentro de entrenadores de cantera donde hablamos del análisis de los partidos propios, y surgió un tema recurrente y a veces complicado: la relación con los padres.
PRIMERA PARTE
Todos sabemos la importancia que tiene el entorno del jugador en su evolución, y que cada “actor” de esa obra de teatro tiene su papel. El papel protagonista es el propio jugador, y, lógicamente, es un papel que todo el resto de actores a veces piensa que le corresponde para si mismo. ¿Entonces qué pasa? Sobreactuamos para conseguir protagonismo, improvisamos el guión, interrumpimos cuando no debemos… hasta aquí nos suena a todos, ¿verdad? Es que no podemos oir al apuntador!
Si dos secundarios no interpretan la misma obra y/o no se hablan, el actor principal posiblemente pierda los papeles y la obra fracase. Igualmente pasará, si los secundarios no hacen más que hablar y no dejan espacio para que el protagonista interptete su papel… Hay entrenadores que hablan mucho con los padres, otros hablan nada, y como casi siempre, la solución está en el camino del medio
Un buen camino del medio podría ser separar dos ámbitos de comunicación con los padres: el extradeportivo y el deportivo. El ámbito extradeportivo es muy importante, y realmente muchos problemas con los chavales vienen y van de ahí. Evidentemente una comunicación fluida en ese ámbito beneficia a todas las partes.
DESCANSO
Algunos salimos del pabellón (perdón, teatro!), a fumarnos un cigarrillo, o vamos al bar, otros entramos en el vestuario (otra vez me he liado, quería decir camerino)… todos rajamos de todos, jejeje!!
SEGUNDA PARTE
Luego está el ámbito estrictamente deportivo. Ese terreno escabroso donde el padre, lógicamente, interpreta la realidad y llega a conclusiones desde la perspectiva de buscar lo mejor para su hijo. Por el contrario, el entrenador ve al jugador dentro de un equipo, durante la semana, en el partido, etc…
Hoy estoy abusando de las metáforas, pero puede servir. Evidentemente si yo miro un as de copas sujetando la carta, veo un as de copas, pero la persona que tengo delante ve el reverso de la carta. Por lo tanto no nos podemos poner de acuerdo en qué vemos!!!
Pero cuidado! La responsabilidad de hablar de temas deportivos padre-entrenador es de los dos, ya que, en realidad, ¿qué busca el entrenador hablando con el padre de temas deportivos? Reafirmarse, quizás? Eso es tan peligroso como tener sed y beber agua “contaminada”…
Ahora imaginemos que los dos dejamos la carta encima de la mesa, nos apartamos unos metros… vemos una carta encima de una mesa, que está dentro de una habitación … ese es el terreno extradeportivo, y es desde donde podemos hablar y nos entenderemos seguro!
FIN
He disfrutado mucho con esta obra de teatro, especialmente en el descanso.
(Groucho Marx)
Después de leer este post y transportarlo a la realidad de cada uno, ¿no pensais que sería bueno que la voz del apuntador se escuchara más? Qué hace el apuntador? Da seguridad, apoya, guía … se me ocurre que un coach sería un buen “apuntador”.
“BALONCESTO DESDE DENTRO”
"Lo que está delante de nosotros y lo que está detrás es poco importante comparado con lo que reside en nuestro interior"
Oliver Wendell Holmes
Hace ya ocho meses! Cuánto tiempo! Todo cambia a tu alrededor, mucha gente desaparece de golpe. Tu teléfono se oxida, te mira como diciendo “me aburro!”… Un montón de gente que te llamó el año anterior para felicitarte la Navidad, no te llama, vas por las pistas a ver partidos y personas que un año atrás se quedarían a hablar contigo el rato que fuese necesario, apenas saludan haciendo un esfuerzo. 20 años sin fines de semana libres durante la temporada, de repente cambian y te recuerdan a tanta de esa gente “desaparecida” que los está viviendo como tú lo desearías hacer… Todo esto, y mucho más, duele, incomoda, hasta que te das cuenta de que tus energías realmente debes gastarlas, o invertirlas, en cómo quieres TU sentirte, a dónde quieres dirigirte, cómo quieres aprovechar y transformar esta situación en algo POSITIVO para ti!
Es real, es posible, y es fácil cuando realmente lo asumes.
“Tus objetivos definen lo que vas a ser” (Julius Erwing)
Realmente tengo la convicción de que existe un sitio para mí en este mundo que me apasiona tanto como es el baloncesto y luchar por él es mi uno de mis objetivos. Estoy ocupando mi vida en formarme, en reflexionar, en abrir la mente a aspectos desconocidos hasta ahora, con la intención de INTEGRAR todo para mi vida y para el baloncesto como parte fundamental de ella.
Estoy tambien honrando a mis valores, compartiendo reflexiones a través de mis blogs en internet, intentando transmitir y aportar a quien quiera.
Esa mezcla de sensaciones de entrada y salida, que es como estar yendo en bicicleta y notar que el cuerpo está trabajando a tope, es la que me saca del “paro” y me transporta a la actividad. Pienso que este mensaje de transformar las adversidades en retos no se circunscribe a un entrenador que no tiene trabajo, sino que es una necesidad para todos en el contexto actual.
Decía en el primer post de este blog, a finales de agosto que yo no hacía de entrenador, sino que era entrenador. La buena noticia para mí es que a pesar de estar desarrollando otros aspectos de la vida, intelectualmente, creativamente, que aparentemente me podrian estar apartando de mis sensaciones de entrenador, sigo SIENDO ENTRENADOR, porque todo lo que hago sale realmente de ahí y termina también en el mismo punto! Uno no debe resistirse a lo que su corazón le transmite, que en mi caso es BALONCESTO!
“No intentes convertirte en una persona de éxito, sino de valor” (Einstein)
Quizás este breve post aporte poco o nada, pero sentía la necesidad de escribirlo, y aquí está! Gracias a todos los que me leeis!
Las sensaciones no son parte de ningún conocimiento, bueno o malo, superior o inferior. Son, más bien, provocaciones incitantes, ocasiones para un acto de indagación que ha de terminar en conocimiento. (John Dewey)
Hace unas 5 temporadas, estando de segundo entrenador del Manresa en la ACB, me hicieron una entrevista en la revista del club. En una de las preguntas debía responder cuál era mi jugador preferido. Recuerdo perfectamente que contesté que había tres. El del pasado era Kevin McHale, el del entonces presente era Sharunas Jasikevicius, y el del futuro… Rafa Martínez. Ese año apenas jugaba, era el último jugador del equipo… cómo han cambiado las cosas!
Ahora, recordando los tres personajes, intento encontrar los valores que representan. McHale representaba un estilo poco espectacular físicamente, pero era un recital de juego de pies y semiganchos cortos, fintas, uff!!! Qué bueno era! Lo asimilaría , si solo pudiera utilizar una palabra, a “habilidad”. Sacaba lo máximo que sus capacidades le permitían. Qué decir de Jasikevicius! Del de hace 5 años en el Barça… qué lujo. Gran talento, descarado, asesino, creativo … y en una palabra “ganador”.
Y Rafa? Está clarísimo: “trabajo”. De ninguna otra forma se puede crecer tanto. Hoy recuerdo un entreno de tecnificación con él, ese primer año,donde apenas jugaba, en el que hizo un recital de acierto en triples y le dije “un día serás crack de la ACB”, él se rió pero creo que recuerda aquel día.
Lo que me conecta y relaciona a los tres es la admiración que despierta en mí la calidad de sus gestos técnicos… esta es una de mis pasiones como entrenador. He compartido cientos , sí ,sí… cientos de horas (sigo sumando por suerte) de tecnificación con distintos jugadores en distintas etapas, los más intensos han sido tres: Rafa Martínez, Miquel Feliu e Ionut Dragusín. He tenido la suerte de notar el impacto del vínculo y de lo agradecido que es ese proceso por ambas partes
“Las personas olvidarán lo que hiciste, pero nunca olvidarán cómo hiciste que se sintieran”
El motivo del artículo es hablar de las sensaciones del entrenador y el jugador que están en un proceso de tecnificación, de esa complicidad que se establece y que es el motor del progreso del jugador.
Ese proceso consiste en una hora aproximadamente de dedicación exclusiva de un entrenador para un jugador, una o dos veces por semana, es el momento donde se hace “magia” … o no.
Buscamos un entorno relajado, tranquilo, donde el jugador pueda conectar con las sensaciones de su cuerpo, para poder darle “órdenes” y cambiar gestos y hábitos. Es muy importante el concepto de sensaciones! La principal debe ser notar comodidad, por encima de la pureza del gesto técnico, está la comodidad.
En segundo lugar, la coordinación, entendida como ahorro de movimientos innecesarios, solamente mover las partes del cuerpo que necesita para ejecutar determinado gesto
En tercer lugar, la continuidad, la fluidez del movimiento
Esas tres sensaciones no son correcciones sino algo que el jugador debe notar a partir de nuestra interacción. Luego estan principios metodológicos universales, como la progresión, individualización, repetición, etc… y obviamente la asimilación del gesto técnico pero sin las sensaciones, sin la interacción cómplice entrenador-jugador, se entrena, pero no se hace “magia”, porque el gesto técnico definitivo es una fusión entre el concepto teórico del gesto y la interptetación que hace el jugador a partir de sus características.
Ay! Perdón , ya me estaba precipitando! Lo más importante de todo, realmente es que el jugador desee, quiera de verdad, mejorar algo…
Y esto último me recuerda que el admirado del futuro ya ha llegado al presente, y ahora toca decir un “admirado” del futuro… mmmhhh me parece que lo tengo! De momento queda entre él y yo, es demasiado joven todavía y tiene muchos entrenadores por delante que van a incidir sobre él positiva o negativamente. Peeeero en una sesión de tecnificación , el lunes, en una pista de un colegio, donde estoy ahora entrenando, tuve esa misma sensación que con Rafa hace unos años, y le dije algo parecido. Todo vino después de un mal entreno de tiro de tres puntos.. tuvimos una conversación y el chaval llegó a la conclusión de que sí quería aprender a tirar triples!
Son nuestras decisiones las que muestran lo que podemos llegar a ser. Mucho más que nuestras propias habilidades. (Joanne Kathleen Rowling)
Tengo tantísimas cosas que pensar y hacer después de este fin de semana de coaching de equilibrio… que voy a empezar por una que no está en la lista, tomando conscientemente esta decisión, porque siento que hacerlo con el corazón todavía en esa sala me ayudará a empezar a sacar mi talento, que es mi perspectiva resonante!
Os invito a un viaje por las distintas perspectivas sobre lo que ha sido un fin de semana de perspectivas (valen las redundancias!). Seguramente solamente van a comprender este post los miembros de nuestro grupo (eso espero, jeje), para los demás que lo lean: tranquilos! Estoy bien!!!
Entonces definimos TEMA: perspectivas
Tal como lo vemos actualmente pordia ser …. como desorden, mezcla, vitalidad, efervescencia, seria como llegar al hotel después de un dia de viaje donde han pasado muchas cosas fantásticas y meterse en la cama y no poder dormir pensando en todo lo que vendrá mañana!! Sería como dar la vuelta al mundo? SI!
Si cambiamos de posición, imaginemos que somos un extraterrestre que llega a la tierra con un manual que explica como somos los humanos… pero el manual está hecho en el siglo XIX! Qué nos sugiere esto? Este manual está “anticuado”, somos IGNORANTES. Tenemos ganas de actualizarlo y vamos a por ello!
Volvamos a cambiar de perspectiva: ahora somos un camaleón. Qué vemos? Nos sorprendemos nuevamente! Podemos cambiar nuestra apariencia cuando queremos, para camuflarnos, para asustarnos, para abrirnos a otros animales, para atacarlos… Eso sería CREATIVIDAD? Exacto, somos muy creativos!
La rueda sigue girando, no podemos profundizar en cada uno de esos estados o perspectivas, nos estamos divirtiendo… de pronto nos encontramos en otro estadio:
EMPATIAS: Nunca habíamos estado tanto tiempo empáticos!! Lo escribo en plural, porque en realidad nos hemos acompañado en nuestros distintos “yo”, nos hemos acompañado en 360º, nunca mejor dicho!
Qué rapido giramos! Ahora estamos en la perspectiva del APRENDIZAJE del COACHING. Nos sentimos bailando entre la incompetencia consciente y la competencia consciente…somos como malabaristas en la cuerda, con la caja de herramientas de coaching a cuestas… pero estamos tranquilos, porque hay una red debajo que celebra de corazón nuestro éxito y nos proteje cuando nos caemos: nuestro equipo.
Ah!, EQUIPO, esto es una nueva perspectiva , no?
SI. Ahora estamos en ella, en la perspectiva de grupo que se está creando. Hemos venido todos a dar y recibir, y así ha sido. Y así debe seguir siendo!! Desde esta perspectiva nos podemos mover y hacer algo para el grupo, una cosa cada uno. La mía es escribir esto, sintiéndome feliz por hacerlo y habiendo tenido a todos presentes en cada palabra, frase, perspectiva. Este texto me servirá también de ESTRUCTURA para empezar a hacer todas las cosas que estan en mi lista. Ya podemos empezar!
PD: si lo leeis, dejadme algun comentario para que la gente no piense que estoy loco!!!
Un abrazo grande
En la primera volta, el Suzuki Manresa va 7-10. En principi s’està dins de l’objectiu pertant , correcte! Veient com ha anat tot plegat, afegiriem l’adjectiu d’estrany. I mirant el futur diria que imprevisible.
Aquesta primera volta ve marcada per tres aspectes: guanyar als de dalt i perdre amb els de baix per un costat, proporcionalment millor rendiment a fora que a casa, en segon lloc. I finalment, els canvis de parelles d’americans (4 en 17 partits). Sobre aquest darrer aspecte i les seves connotacions m’agradaria parlar en aquest post.
Repassem breument la línia del temps dels canvis de parella, intentant associar-hi un adjectiu cap el joc de l’equip : Nivins-Cusworth : POTENCIAL , Nivins-Ruffin DESEQUILIBRI : , Nivins-Cusworth : READAPTACIO i finalment, Lewis-Cusworth : INCERTESA!!
Estem parlant de quatre jugadors molt diferents, a més de perfils oposats en les seves posicions de 4 i 5
Els pivots són importantíssims per aquest joc, per això és on normalment van els diners de l’equip, especialment quan se’n tenen pocs! Aquests canvis constants són MOLT DIFICILS de gestionar per un equip que es basa en defensar i atacar totalment compenetrats.
Ja és difícil per dos jugadors del mateix perfil, adaptar-se a una dinàmica tan exigent amb la disciplina… imaginem la dificultat per dos jugadors de perfils oposats!! Per ells és difícil i pels altres jugadors?? Et passes mitja lliga pressionant la bola perquè saps que si el teu jugador et penetra es trobara la duresa de Ruffin per exemple, i de sobte et trobes que no hi ha « ningú » . I en atac, jugues sense passar cap bola dins i rebent grans bloquejos a haver de passar boles dins, i sense rebre « grans » bloquejos.
Un altre exemple... tens l’habit de parlar molt amb el Nivins, per ajudar-lo a entrar, a conèixer la lliga, intentes que adapti el seu joc al de l’equip… i de sobte et trobes amb un jugador de 40 anys que té més experiència que tu. Normalment aquest tipus de jugador és de gran ajut per tothom : entrenadors i jugadors, pertant jo no estic dient que sigui un canvi a pitjor, simplement que és un canvi molt important.
Una dificultat afegida ha estat que els « temps » dels canvis no han estat escollits en cap cas, sino donats per lesió o per recuperació.
Aquesta problemàtica ha estat un impediment per un creixement harmònic de l’equip, però alerta! També ha estat ben aprofitat per generar canvis d’estil sobre la marxa que han donat més d’un partit. I el que vull transmetre és el mèrit de l’equip en gestionar tot això, des de la velocitat de reacció de la direcció tècnica, a la gestió del cos tècnic fins a la feina dels jugadors. Crítica és anàlisi, n’hi ha de positiva i de negativa. La positiva convé fer-la ara, no quan es va 7-6. Sort per la segona volta, farà falta!
(Post publicado en mi blog de Solobasket hace 10 días)
Ves cosas y dices,"¿Por qué?" Pero yo sueño cosas que nunca fueron y digo, "¿Por qué no?". (George Bernard Shaw)
Como sería el mundo si pudieras crearlo de nuevo para el próximo año? Al hilo de esta mágica canción de Bruce “Tierra de esperanza y sueños”… imaginemos como sería el mundo soñado de nuestro baloncesto?
Yo imagino un Baloncesto fuerte, coherente, respetado por todos los que vivan de- por- para-con-gracias… a EL. Lo veo como una especie de “Dios Justo” que acepta a todos los que creen en él y que recompensa con gratitud a los que le aman.
Os imaginais que todas las ilusiones de todos los chavales que juegan, tienen sus ídolos, etc… se alimentaran durante ese próximo año?
Os imaginais que todos los entrenadores jóvenes tuvieran una buena formación que alimentara su sueño de ser entrenador?
Os imaginais que las escuelas y clubes de baloncesto valoraran y protegieran a los que enseñan y aprenden?
Os imaginais que los idolatrados y los que idolatran cambiasen sus papeles durante un tiempo?
Os imaginais que el Baloncesto se valorara más a sí mismo como lo que es: el deporte más completo y más rico en tantas y tantas cosas!!
Os imaginais que no hubiera ladrones, corrupción, prostitución, traiciones, envidias… en ese mundo mágico?
Y si la ACB y la FEB fuesen vagones del mismo tren?
Conseguir los sueños no es lo más importante para ser felices. Lo que produce realmente la felicidad es vivir el día a día conscientes de estar caminando hacia ese sueño.
Nos vemos en la tierra de esperanza y sueños…
Este tren carga santos y pecadores
Este tren carga perdedores y ganadores
Este tren carga almas perdidas…
Los sueños no serán traicionados
La fe será recompensada…
Todos a bordo!!
(fragmento de “Land of hope and dreams”, Bruce Springsteen)
Ya que estos días invitan a pensar con tranquilidad, os propongo una serie de preguntas de reflexión genéricas para aplicarlas baloncesto. Son preguntas que no tienen una respuesta inmediata o directa…
Qué tengo y qué realmente desearía en mi día a día?
Soy quien digo ser?
Qué cosas falsas asumo como ciertas?
Cómo puedo hacer que esto sea más divertido, agradable?
Qué he querido hacer y no he hecho?
Qué he aprendido de mí mismo preguntándome todo esto?
Felices Fiestas y Felices SUEÑOS!
“Limits, like fears, are often just an illusion” (Michel Jordan)
Por fín, desde mediados de mayo, cuando terminó la temporada en Vic, he vuelto a jugar un partido este fin de semana, un partido de tres días!! Desarrollando tres papeles; a ratos haciendo de entrenador, muchos momentos de jugador y otros de espectador, y además, en tres días los árbitros no se han equivocado, no han intimidado, siempre han ayudado… el partido perfecto, harmónico, fluido, emocionante.
Un grupo de 30 personas, donde todos los jugadores estábamos en los dos equipos. Campo de juego: una sala de un hotel. Partido: “Coaching de Plenitud”.
Ha sido una lucha emociones-razón, ángeles-demonios, sueños-realidad, pasado-futuro.
Ha habido tantas frases de pocas palabras que han significado muchas cosas! Y tantas sensaciones! Yo me quedo con dos sensaciones, dos emociones y una reflexión, un “cinco ideal”
1.- La sensación de aprendizage muy grande.
2.- La sensación de consciencia de diálogo interior.
3.- La emoción de la presencia de los corazones abiertos
4.- La emoción de identificar los sueños
5.- La reflexión: en nuestro día a día, está muy presente la negatividad, propia y externa, el estrés, las malas noticias, las discusiones, y nos olvidamos de ver y decir lo bueno de nosotros mismos y de los demás. Estos tres días han sido todo lo contrario, por esto ha sido un fin de semana “diferente”.
Para el final me dejo el resultado del partido:
Gana la sinceridad a la hipocresía
Gana la humildad a la soberbia
Gana la autoestima a la autolimitación
Gana la ilusión a la frustración
Gana la alegría a la tristeza
Gana la satisfacción a la insatisfacción
Gana el reconocimiento al reproche
Gana el reto al conformismo
Gana el futuro al pasado
Es un hecho que en este fin de semana, se ha gestado un cambio, yo lo he percibido, un paso de grupo de gente a equipo. Este, va a crecer de una forma u otra en función de cómo lo alimentemos…. Por qué intuyo esto? Porque hemos tenido la motivación de ayudar a los demás, y como consecuencia, nos hemos sentido ayudados. Hemos puesto “dinero” encima de la mesa y nos ha tocado a todos una parte de ese dinero (la mayor parte ha sido para Augere, jeje). Igual os puede parecer utópico, pero (pregunta de reflexión) y si además de venir al próximo módulo del curso con objetivos individuales venimos con un objetivo de “equipo”: ser la mejor promoción de la historia, ser insuperables, captando la energía de las 6 copas que como decía Javier ha estado presente estos días?
Siempre que un grupo comparte objetivo común , cada uno de sus individuos consigue su objetivo individual….
“El espíritu de equipo es el combustible que permite a la gente común alcanzar objetivos poco comunes” (Andrew Carnegie)
Lleida, 12 de desembre. Clínic per l'ACEB
Com deia Pat Riley, “Entrenar es definir la realitat”. Es molt important superar el debat de formació-competició i traslladar-lo a que l’objectiu fonamental del treball a la base és: preparar els jugadors pel futur. Pertant, resulta clau ensenyar bé el COM i el PER QUÈ dels bloquejos i de tots els DETALLS que contenen i se’n deriven, perquè les mancances que trobem en molts jugadors, i que es poden solucionar amb una correcta formació són precisament els detalls.
Els dos bàsquets estan connectats, i bàsicament el de base ha de buscar els ponts cap el de senior. Es irresponsable aïllar-se, ens pot agradar més o menys el que hi ha després, però això és pel que hem de preparar els nostres jugadors!
No diferenciarem el bloc directe de l’indirecte, perquè conceptualment és el mateix; és a dir: el moment de passar de la idea de mantenir distàncies, a la idea de poder ocupar 2 jugadors la mateixa posició. Molt important explicar per què: quins beneficis podem treure’n?
- Alliberar el bloquejat
- Alliberar el bloquejador
- Generar línies de passe perquè altres hauran d’ajudar, sobretot a la continuació.
El moment d’entrar els bloquejos, representa un dels passos que fan del bàsquet un esport cooperatiu. Aquí és important pensar i explicar al jugador que qualsevol bloqueig està en el context del 5 contra 5, pertant té uns espais d’execució delimitats.
DEFINICIO DE BLOQUEIG:
Es un dels conceptes de joc que implica EQUIP. Una bona cultura del BLOQUEIG genera molts beneficis per qualsevol equip, pertant educar jugadors en aquesta cultura va en la línia adequada
De la mateixa forma que hauriem de lligar pase-recepció hem de lligar bloqueig-continuació.
Qualitats d’un bon bloqueig
1.- EXPRESSIO, durant tot el recorregut (abans, moment i després). Aquí incidim en els canvis de ritme, la darrera passa abans de fer el bloc, el gest del bloc i l’agresivitat i determinació en continuar correctament (velocitat, espai, gest..) demanant la pilota.
El bloquejat ha d’iniciar l’acció mentre arriba el bloquejador, amb el treball de preparació (amb fintes, bot, etc), i quan el bloquejador està quiet, començo el moviment concret de tall o de dribling.
2.- POSICIO en el camp on volem el bloqueig
3.- ANGLE de bloqueig
4.- En el moment del bloc: CONTACTE, aguantar el contacte.
Després: una bona continuació.
Qualitats d’una bona continuació
.- Velocitat
.- Espai a ocupar
.- Expressió
SITUACIONS TÀCTIQUES BÀSIQUES sobre les que treballarem:
Escollim aquestes perquè són les més universals. No cal que inventem blocs diferents a aquests. Allò bàsic i conegut és lo millor, per això tots ho fem. Ensenyem-ho bé! Important donar qualitat de detalls en treballs sense defensa!
1.- BLOC DIRECTE LATERAL + FRONTAL
Poscions
Orientació
Continuacions possibles amb objectiu concret. Cotinuació oberta o continuació cap a cistella.
Treball tècnic del driblador per generar avantatge en el bloc I elecció de mà de passe i tipus de passe en funció de la continuació i de la defensa.
Claretat d’opcions a executar (tècnica col.lectiva) en funció de la possible defensa
a) back
b) flash
c) canvi
Exercicis 3x0 amb 2 pilotes.
Diferents seqüències tàctiques, i sempre definint : POSICIO, ANGLE, EXPRESSIO de cada sèrie bloc-continuació.Sempre comencen amb pilota la fila central i una lateral. El central passa a la banda que no té bola i comença a jugar:
1.a. BD lateral amb continuació a cistella. Driblador que passa a pivot, reb de la banda contrària i juga bloc frontal per continuació oberta. Definim trajectòria i espai a ocupar de la continuació.
1.b. BD lateral continuació oberta. Passador reb i juga frontal per continuació interior en diagonal (suposem que la defensa del pivot es queda darrera)
1.c. doble treball pel pívot. Expresió, canvis de ritme… Primer BD lateral, no reb (driblador tira) i després va a buscar bloc frontal i continua com en 1.b.
2.a. Treball 2x0 per definir clarament la doble opció de continuació (cistella o obert), eliminant opció intermitja que crea confusió al passador. Determinem tipus de passe en funció de la continuació.
2.b. Automatitzar resposta dels dos jugadors quan el bloc es defensa amb canvi. Important expressió del pivot amb avantatge dins i dribling del petit per agafar un bon angle i evitar donar bola dins amb passe picat!!!
3.- BLOC INDIRECTE DE CARRETÓ
Posició : poste mig
Orientació: diagonal
Lectura defensiva per millorar angle. COM? Pivotant en funció de si la defensa passa per dalt (retalla) o persegueix
3.a. Continuació del pivot per rebre al poste MIG. (contactes, els 2 peus direcció a la pilota, importància de definir la posició exacta que volem guanyar…). Un cop entra el passe, jugar bloc indirecte entre exteriors per generar 2 possibles passes, mentre ocupem els defensors perquè no puguin ajudar dins. Hem parlat de diferents tipus de bloquejos en funció de característiques de l’equip o dels jugadors, en aquesta situació.
CONCLUSIONS I PREGUNTES
.- Ensenyar bé els detalls dels bloquejos pot resultar avorrit per l’entrenador i pels jugadors, especialment si no tenim molt clar el per què de cada detall, quin benefici aportarà al jugador fer millor aquest detall. El primer que necessitem fer és nosaltres tenir-ho perfectament clar per poder-ho transmetre. Insistir, focalitzar les prioritats i assegurar-nos que es produeix aprenentatge correcte, sense vicis pot ser de gran ajuda pel futur del jugador.
.- A la pregunta de si les mancances tècniques bàsiques limiten la decisió de fer un desenvolupament tàctic del treball de bloquejos:
Penso que NO:
a) Perquè hi pot haver jugadors poc dotats en el plà tècnic i en canvi excel.lents tàcticament
b) Perquè el fet de descobrir mancances tècniques per poder aplicar conceptes tàctics que el jugador entén i veu rentables, pot MOTIVAR el jugador a millorar-les (per exemple, la mà dolenta en capacitat de passe….)
c) Perquè no és més important la tècnica que la tàctica, o l’atac que la defensa. Tot és important.
"No basta con decir una cosa correcta en el lugar correcto, es mejor todavía pensar en no decir algo incorrecto en un momento tentador." (Benjamin Franklin).
El tiempo muerto es un tiempo muy vivo, es un momento de choque de grandes energías, concentradas en un espacio muy reducido. Muchos corazones a plenas revoluciones que buscan vías de escape , que se originan en unos sentimientos que casi se pueden ver, es un momento donde el alma del jugador y del entrenador se refleja en su expresión más que nunca. Es un momento extraordinariamente importante que , potencialmente, será un punto de inflexión. Es una oportunidad para reorientar en el rumbo adecuado a los caballos salvajes: esas emociones que todos debemos controlar en estos momentos:
Las emociones son como caballos salvajes. No son explicaciones que nos ayudan a seguir adelante sinó simplemente nuestra voluntad de seguir adelante. ( Paulo Coelho).
En este post voy a abusar de las citas, porque en este caso son especialmente útiles para, reflexionando a partir de ellas y recordando situaciones vividas, entender lo que nos pasa a todos y encontrar posibles métodos para domesticar esos caballos salvajes que representan las emociones! Todas ellas son interferencias importantes, porque alejan nuestra mente de lo que hay que hacer y la llevan al pasado o a pensar en las consecuencias de lo que vamos a hacer o hemos hecho Algunas de las que conviven en estas situaciones de tiempos muertos podrían ser el miedo, la culpa, la rabia, el coraje, la euforia…
Escucha lo que tú sabes, no escuches a tus miedos. ( Richard Bach)
Si no controlamos nuestra rabia, esta es más dolorosa en nosotros que la injuria que la provoca. ( Séneca)
El coraje no es la ausencia del miedo sino la habilidad de enfrentarlo. (John Putnam)
Hay un objetivo común en todos los tiempos muertos: que el equipo sepa lo que queremos que haga y que salga convencido, con determinación para hacerlo. Qué es más importante? La consciencia de qué hacer o la determinación para hacerlo? La forma en la que afrontamos las dificultades marca la diferencia: equilibrio entre emoción y razón.
Para cumplir este objetivo es fundamental un proceso. Este proceso se puede interpretar de varias formas, y cada situación puede requerir distintos procedimentos, en todo caso es fundamental un primer momento de “pausa” … muchos entrenadores utilizan unos segundos para hablar entre ellos y en ese tiempo los jugadores bajan pulsaciones, beben agua, hablan, o simplemente piensan… sueltan parte de la tensión en definitiva. Esos segundos de impasse, es donde hay que intentar cambiar el “chip” , aparcar por unos segundos las emociones y focalizar entrenador en mensaje y jugador en escucha. Pero también es importante que el entrenador “escuche” mientras habla; es decir, que adapte el mensaje que quiere transmitir al estado emocional que percibe del entorno de los que escuchan. Cuantas veces sentimos o vemos que esas energías chocan entre ellas y no producen nada positivo? Dicen los especialistas que lo que más capta el receptor es el cómo se dice algo, por encima de qué se dice. Y de lo que se trata aquí es fundamentalmente de que el equipo reciba un mensaje, no de que el entrenador emita un mensaje. Yo soy partidario incluso, en algún momento dado, consensuar alguna estrategia con el equipo, para que se identifiquen más con la decisión que se acabe tomando, por qué no? En la parte final del tiempo muerto, es momento de volver a las emociones , en este caso de respuesta positiva, determinación, coraje, deseo, unidad, etc…
En definitiva, pues, el tiempo muerto puede ser el gran aliado del entrenador (independientemente de la categoría) y a la vez el gran enemigo, es uno de los momentos donde inevitablemente ponemos a prueba nuestra credibilidad, liderazgo, creatividad, espíritu. No es momento de demostrar muchos conocimientos de baloncesto, sino de tocar la tecla necesaria para que el equipo salga de él reforzado en sí mismo, como una manada de caballos salvajes, pero dispuestos a tirar del carro en la misma dirección. Es otro de los grandes retos del día a día del entrenador!
Y para terminar, un poco de ironía…
El trabajo en equipo es esencial; te permite echarle la culpa a otro.(Anónimo)
“En lugar de pensar obsesivamenteen las áreas en las que el trabajador es débil,
averigua lo que hace bien, determina el contexto en el cual es positivo y deja que lo haga.” (Peter Drucker)
Las rotaciones que hacemos los entrenadores son una de las formas más importantes para conseguir optimizar las capacidades individuales que tenemos entre manos para conseguir logros colectivos, y a la vez, uno de los argumentos mas jugosos para la critica y especulación que genera nuestro deporte. Como en tantas otras cosas, vamos muy por delante de otros deportes, que ahora las están descubriendo…
Hay muchas maneras de interpretarlas, de gestionarlas, y cualquiera de ellas acaba siendo buena o mala en función de los restultados que consigue. Cada entrenador tiene sus planteamientos y en este post mi intención es reflejar algunos de ellos, así como factores que inciden sobre los mismos.
Vamos a clasificar el tipo de rotaciones en función de la filosofía del entrenador, entendiendo que los tres apartados no son excluyentes, es más, hay ocasiones en que se combinan los tres o dos de ellos, pero siempre hay uno predominante a lo largo de la temporada de un equipo.
1.- Dominar el Ritmo a partir de la INTENSIDAD. En este caso acostumbramos a encontrar las siguientes características de rotación:
- Cambios constantes, para tener siempre el punto físico en el máximo posible de cada jugador en campo (5-8 minutos).
- Utilización de 10 jugadores mínimo: aquí dependerá del nivel individual si existen muchas diferencias de minutos.
- Normalmente no están automatizadas, pueden variar según el partido
- El 5 inicial es variable
- MOTOR: EXIGENCIA: si no das el máximo hay otro preparado para darlo.
“Siempre les digo a mis jugadores que salgan a dar el máximo, y es lo que hacemos. No les digo que salgan a ganar, sino a dar el máximo. Lo peor es que pierdas sin haberlo intentad” (Aito)
Normalmente lo utilizan equipos poderosos en su liga, aunque también algún equipo medio, y también humilde. Evidentemente como cualquier otro estilo, dará más resultado cuanto mejor sea el equipo
Ventajas: todo el mundo es protagonista y se siente partícipe.
Peligros: alguno desearía ser más protagnista y dispersión de responsabilidades
2.- Dominar el Ritmo a partir del PLANTEAMIENTO. Equipos que no tienen la fuerza suficiente como para pretender dominar por intensidad, pero si pueden intentar controlar el ritmo del partido a partir de variaciones táctico-estrategias para cada partido. Características:
- Dos o tres jugadores referentes, con muchos minutos, y todo lo demás, variable en función de las cualidades del rival y de las popias.
- Utilización de jugadores más corta, quizás no en cantidad (pueden jugar 10) pero si en minutos. Secundarios intercambian dosis de protagonismo en función de ese planteamiento.
- Control de los desequilibrios defensivos y explotación de los ofensivos
- MOTOR: CONVENCIMIENTO: creer en el planteamiento.
“La lucha por la vida no la gana siempre el más fuerte ni el más rápido,
Pero, tarde o temprano, el que gana es el hombre que piensa que es capaz de ganar!” (Bruce Lee)
Normalmente utilizado por equipos medio-bajo. La incidencia de las decisiones del entrenador y su cuerpo técnico en estos casos es muy alta, igual que su desgaste.
Ventajas: máxima concentración requerida. Sensaciones extremas en caso de éxito
Peligros: irregularidad, toma de riesgos, sensaciones extremas en caso de fracaso.
3.- Dominar el Ritmo a partir de la ESTRUCTURACIÓN. Roles individuales muy marcados. Independientemente del nivel del equipo.
- 5 inicial fijo
- Rotaciones bastante-muy automatizadas
- Dificilmente jueguen 10 jugadores
- MOTOR: RESPONSABILIDAD: conozco mi trabajo y nadie lo hará por mí.
Independiente del nivel del equipo. Seguramente es un estilo más simple y perteneciente un poco al pasado, pero aporta dosis de seguridad, regularidad, muy útiles y válidas.
Ventajas: regularidad, comodidad y sensación de “hacer bien lo que sé hacer”.
Peligros: ser altamente previsible, dificultad de progresar.
“ Cuando empezamos a ganar campeonatos, existía un acuerdo entre los doce jugadores. Todos sabíamos cuáles eran los roles a desempeñar. Conocíamos nuestras responsabilidades y capacidades.”(Michael Jordan)
Cual es la mejor? Como en cualquier cosa, para mí la mejor es el equilibrio entre ellas, potenciando las ventajas y actuando mentalmente sobre los peligros. Es decir, conseguir que el equipo asuma su trabajo con EXIGENCIA, CONVENCIMIENTO y RESPONSABILIDAD, sintiéndose partícipe importante, con la máxima concentración y la sensación de estar haciendo lo que sabe hacer mejor para el EQUIPO. Fácil, no? Ufff! Evidentemente hay muchos recursos para implementar esos planteamientos, en los que no voy a entrar porque son los que marcan la personalidad de cada uno de nosotros, y es un terreno demasiado denso y extenso.
Por último, enumerar una serie de factores, al margen de los filosóficos anteriormente descritos, que inciden a la hora de hacer las rotaciones en UN PARTIDO:
.- Dinamica semanal de entrenamiento, la “vida secreta” del equipo.
.- Faltas personales.
.- Estado físico.
.- Estrategia defensiva u ofensiva del rival.
.- Diferencias de rendimiento de jugadores jugando en casa o fuera.
.- Competición Europea o no.
.- Capacidad Mental de los jugadores, general y específica en momentos de dificultad.
.- y un largo etcétera…
Quizás algunos de los que podais leer esto, si no sois entrenadores, podais replantearos la idea de criticar gratuitamente determinadas decisiones que tomamos los entrenadores, pasando a criticarlas con argumentos. Los que ya somos entrenadores, nunca criticamos a los demás, no es cierto? …
“Las soluciones a los problemas las encuentras cuando el problema es tuyo, no cuando es de los demás. Desde fuera todo se ve sencillo. La gente habla y habla.” (Camacho)
Inicialment no volia escriure res del partit MANRESA - CAJA LABORAL, perquè no l’he vist, però escriuré per oferir una mica de perspectiva, recollint les paraules del Jaume a la roda de premsa…
El Suzuki ha guanyat el Caja Laboral. Molt bé. El Manresa està 5-5 en aquesta lliga. Millor. Tot el món del bàsquet valora molt positivament la marxa de l’equip… El Jaume Ponsarnau reclama suport a l’afició del Congost. Alguna cosa no quadra.
La lesió de Cusworth (9 partits de baixa - 4 victories) necessàriament havia de portar alteracions al joc natural del Manresa, aquesta alteració es tradueix en les dues grans característiques en les que es mou l’equip : desequilibri (60 dels 73 punts del joc exterior, ahir) i irregularitat, que van molt lligats.
Rankings ACB, com està posicionat el Manresa abans del partit?
Ultim en valoració i punts anotats. Segon equip que més triples tira, però ultim en percentatge.Tercer per la cua en rebot defensiu…
Quan l’equip falla triples, malament! Si l’equip els fica, fantàstic ! La realitat, és que a nivell ofensiu, l’equip anota de la forma que pot anotar, que és la més arriscada, però què faria l’equip amb pitjor atac, valoració i pressupost si no arrisca?? Tots sabem que arriscar va lligat a apostar, que això és l’únic que pot fer el Manresa, i que arriscar implica que a vegades no surt bé. O és que a part de 5-5 voldriem a més solidesa, i que sortís la gent de banqueta i pugés el nivell de l’equip, com si fos un gran?
El Jaume fa una gran roda de premsa… la gent de Manresa hauria de saber que està tenint molta sort, i que la sort s’ha de cuidar! La sort la busquen, i molt bé per cert, els que estan a pista cada dia treballant, i de moment la troben, seria intel.ligent fer cas a l’entrenador i donar suport a tothom, especialment quan es perdi, perquè costa molt recuperar-se després d’un mal partit, però us puc assegurar que costa encara més si la gent no t’ajuda!
Un altre apunt: 50 dels 75 punts de valoració que porta acumulats el Jordi Grimau són fora de casa (especialment aconseguits en les dues victòries com a visitant 15 a San Sebastià i 16 a Badalona). Aquestes dues grans victòries a fora són les que permeten que el Manresa no estigui en zona de descens, i aspiri , de moment , a playoff.
Ultim aspecte. Rafa Martínez MVP per segona vegada aquesta temporada. Ja al darrers anys del Rafa al Congost, era molt valorat i estimat, però … comencem a estimar i valorar la gent de casa quan demostra, però fins que no ho fa, no se l’ajuda gaire (hi ha bastanta gent que ha viscut això en aquest club, i molt pocs han aconseguit superar-ho sense haver de marxar a demostrar-ho fora) … Potser per això ara ja no puja gent de la casa? Això és un altre debat, com dirien els del programa de Catalunya Ràdio, “Tot és molt confús”…
Quiero empezar con un texto que conocí en el Argazke Euskal Museoa de Zarautz, en una exposición de Ainara Alvarez de Eulate. Desconozco el autor pero quiero compartirlo para ilustrar el post:
Qué cómo somos?
Somos de una manera ahora y de otra la siguiente,
Cambiamos conforme pasa el tiempo según varian nuestras circunstancias.
No tenemos un carácter perpetuo, un comportamiento permanente ni unos valores inalterables.
Podemos cambiar tanto que incluso llegamos a convertirnos en antagonistas de lo que algun día fuimos o quisimos ser. E incluso siendo los mismos, somos diferentes.
Además, independientemente de lo que seamos por dentro, nunca somos lo que queremos aparentar por fuera, y eso tampoco tiene nada que ver con lo que los demás están viendo de nosotros.
Nunca somos como somos cuando nos mostramos a los demás. Y ellos nunca ven de nosotros solo lo que les queremos enseñar.
Y si no somos como creemos, tampoco como nos mostramos ni como nos ven, qué como somos?.... No sé, cada persona es un mundo!
Otra consideración previa al artículo: una de las cosas que más valoro de mis posts es que sirvan para que otros encuentren “fuentes de inspiración” para escribir los suyos...
Nos libramos por muy poco. De haberse creado antes a las ovejas, el ser humano no habría sido más que un plagio.(Anónimo)
Si habeis aguantado hasta aquí, vamos a continuar con el artículo. Ahora en serio: recibo muchas opiniones de gente relacionada con el baloncesto, especialmente entrenadores, que encuentra interesantes mis planteamientos de reflexión. En realidad es lo que pretendo, pero realmente tenemos la capacidad de profundizar en nosotros mismos hasta el punto de evaluar nuestra conducta al respecto, por ejemplo de las series “espejos y embudo” o “conexiones entre los dos baloncestos: oferta y demanda”? Y, después de evaluarla, si lo creemos oportuno, somos capaces de readaptar o reconsiderar aspectos y posteriormente plasmarlos en nuestro día a día? Es decir, somos coherentes y honestos , realmente hacemos lo que creemos correcto en cada momento? Esto es muy difícil!!
A mi me gusta definir el objetivo de mi equipo con la siguiente frase: “compromiso en dar nuestro máximo toda la temporada, y trabajar siempre para mejorar ese máximo”. Si asumimos este objetivo, honesto y realista, asumimos muchos pequeños objetivos, empezando por cumplirlo nosotros mismos como entrenadores. Es un objetivo valiente y a la vez prudente, pero creible. Ser capaces de generar nuevos trabajos, nuevas dinámicas, nuevos sistemas, nuevos ejercicios, nuevos marcos relacionales dentro del equipo y hacia fuera, etc… todo ello para mejorar nuestro máximo, pudiendo así canalizar la mejora del máximo de nuestro equipo.
Admitir y entrar en el terreno de la propia ignorancia es un camino oscuro, incómodo, lleno de miedos y dudas que muchas veces nos echan atrás. Todas las personas somos ignorantes, y esa ignorancia nos limita, y podemos luchar para ir reduciéndola, aunque siempre estará allí. Cuestionarse lo que uno hace, es algo necesario porque permite reafirmarse y evolucionar. Como dijo Michael Jordan en su speech en el Hall of Fame: “limits, like fears, are just an illusion”
He tenido la gran suerte de poder estar trabajando y aprendiendo varios años al lado de un gran maestro: Ricad Casas. El cumple esta difícil tarea de trabajar permanentemente para ser mejor, él no vive de lo que ha hecho para venderse, el se alimenta de lo que ha hecho para seguir mejorando. Es un generador de nuevos retos, de nuevos aprendizajes, de nuevas estructuras de juego, y fundamentalmente, generador de reflexiones. Y la clave está en lo siguiente: reflexionar a partir de valorar lo que hacen los demás, no para copiarlo, sino para preguntarse por qué lo hacen?, cuando?, qué me sirve de esto a mi? Cómo pongo mi propio sello en aquello que he visto? Profundizar, profundizar, y al final crear algo, inspirado en aquello pero distinto, propio, con identidad.
A veces las circunstancias (Tambien hay un “incendio” en el mundo de los entrenadores, como explicaba en “espejos y embudo” en referencia a los jugadores) te hacen dudar, pero después de la duda, y la reflexión viene la reafirmación de que este estilo de entrenador, esencialmente honesto y trabajador es con el que me siento identificado y es mi “espejo”. Por esto, me apetece escribir en este blog, para transmitir que la verdadera mejora está en uno mismo, y que es más útil reflexionar sobre estos aspectos que coleccionar sistemas o clinics magistrales. Conocerse a fondo uno mismo facilita seleccionar los conocimientos externos que utilizarás. Al final en nuestro trabajo como entrenadores dependemos de muchas cosas fuera de nuestro alcance, y a veces somos traicionados, pero es esencial que no nos traicionemos a nosotros mismos, que seamos fieles a nuestra identidad en cada momento.
No se puede ser y no ser algo al mismo tiempo y bajo el mismo aspecto.
(Aristóteles)
PD: Me ha quedado muy denso, pero espero que os sirva, a mi me ha servido escribirlo!
Si así fue, así pudo ser; si así fuera, así podría ser; pero como no es, no es. Eso es lógica.(Lévi-Strauss)
Qué compra un equipo senior, lo que la base genera? O la base debe generar lo que el equipo senior quiere? Sea como fuere, la lógica (Benjamins Buttons aparte) dice que el futuro de todo chaval en el basket está en el mundo senior.
Me gustaría aclarar que pienso que en cualquier nivel los temas que trato en este artículo tienen sentido y aplicación. Evidentemente a más nivel más exigencia y más de todo, pero el concepto de mejorar se aplica a todo en la vida. Por otro lado, que un jugador juegue en infantil o cadete de un club no implica que termine en ese senior, por esto creo que es bueno generalizar este concepto.
La diferenciación entre los dos baloncestos, como todo, encierra aspectos positivos para el progreso del jugador, y tambien aspectos negativos. Todo lo que hacemos, planificamos y desarrollamos como entrenadores implica una gran responsabilidad , creo que esta es la palabra clave, por esta razón siempre me ha motivado mucho explorar en este mundo…
Hablando con gente diversa, en procedencia, mentalidad, capacidad, motivación, llegas a conclusiones sobre por qué alguien entrena chavales y no seniors.
Hay un porcentaje que lo considera un paso necesario para el aprendizaje: “voy a empezar mi carrera de entrenador entrenando minis, porque soy muy joven”. Hay otra gente que lo hace por vocación, lleva mucho tiempo y disfrutan con ello. Un tercer grupo lo hace por frustración de no poder entrenar más arriba. Este es el grupo más peligroso, porque utiliza al jugador para sus “experimentos” y a veces en cierta forma, desvirtuando el mundo senior “yo no quiero saber nada de senior”. Bueno, quizás tú no, pero tienes la responsabilidad de preparar al jugador para ello.
Es fáicl eludir nuestras responsabilidades, pero es imposible eludir las consecuencias de haber eludido nuestras responsabilidades.
Finalmente, hay otros, como yo por ejemplo, que ahora mismo lo hago, inducido por las circunstancias, pero sobretodo porque me apetece y con voluntad de ayudar. En esta posición de privilegio en que me encuentro, analizo el trabajo a realizar desde la perspectiva de cómo intentar preparar lo mejor posible a esos chicos para lo que se van a encontrar.
Creo que la pregunta clave a desarrollar es precisamente esta. Para qué estamos preparando a los jugadores? O, mejor, realmente somos plenamente conscientes de que el principal objetivo en la formación es preparar para el futuro? Hay muchos autoengaños para justificar la propia falta de recursos (yo he pasado por ellos, como todos, y quizás sigo estando en otro autoengaño diferente ahora. Siempre me gusta matizar que solamente ofrezco un punto de vista). Por ejemplo, que el objetivo es “disfrutar”. Falso! El objetivo es mejorar, competir …. La consecuencia sí es disfrutar, la consecuencia de aprender, competir, superarse…No nos engañemos, ahora mismo la oferta lúdica es muy extensa. El baloncesto es un juego, pero no es solamente para jugar. En cualquier nivel, el jugador encuentra la motivación si siente que aprende, compite y es exigido acorde con sus posibilidades reales, ni más ni menos, todo lo cual le hace disfrutar.
Por estos motivos estoy en el convencimiento de que no existen 2 baloncestos sino que hay que conectarlos. Así , pienso que mi enfoque debe ir dirigido a ayudar a crecer al jugador en los siguientes aspectos que forman el ecosistema de la vida del jugador de baloncesto:
- Autoconocimiento para definir su punto de partida y su camino: Potenciar lo que saben y pueden hacer , e identificar sus defectos para esconderlos o si es posible, pulirlos.
- Mentalidad competitiva omnipresente.
- Mentalidad de sacrificio y esfuerzo
- El nivel defensivo
- El nivel de disciplina de juego. Sistemas, zonas, y otros recursos para adquirir bagage táctico e identificar que esto es un deporte de equipo.
- Nivel de exigencia alto, generando tambien autoexigencia.
Seguramente hay más apartados y cosas importantes, que en todo caso, se derivan de las anteriores. Entonces, cuando vemos en un jugador la capacidad para desarrollar estos factores, estamos hablando de un jugador con potencial. Un jugador , aun siendo sobresaliente en su edad, pero sin voluntad , sin deseo sin capacidad de crecer en este ecosistema, no es buena oferta, porque ya sabemos que: no porque un producto le guste mucho a su empresario, va a tener éxito, debe gustarle al cliente! Desde mi humilde punto de vista, considero pues, que el “jugador ofertado” tiene que ser este, ya que se ajusta a la demanda.
Las personas cambian cuando se dan cuenta del potencial que tienen para cambiar las cosas. (Paulo Coelho)
En el anterior artículo hablaba de los hábitos, la dualidad competir-aprender, la especialización y la definición de espacios de juego. En este, trataré aspectos más específicos:
Situaciones tácticas básicas ( poste , bloqueo indirecto y bloqueo directo)
Imaginemos unas prácticas de conducir, hasta la práctica 5 no nos fijamos en los semáforos, hasta la 10 no aprendemos a cambiar de marcha…. y cuando llegamos al examen, entonces hay que fijarse en las señales!!!
Estas situaciones son la base de cualquier juego , o sistema en cualquier equipo senior. Curiosamente, en el baloncesto de base, que se considera “puro”, predomina el 1x1, el corte, el “ritmo”, la presión, los “espacios”. La realidad a nivel teórico es muy buena: cada etapa tiene sus contenidos. Una realidad que, a nivel práctico, resulta insuficiente.
Nos cuesta ver , independientemente del nivel, un buen equilibrio de juego, con pase interior. Cuando , por ejemplo, en junior queremos empezar a jugar balones al poste, hay un follón importante entre pasador y receptor! Una cosa es decir que en un determinado momento “ya podemos” jugar la posición del poste, y otra es quien y cómo enseña este nuevo mundo al jugador.
El simple hecho de utilizar el poste cambia todas las disposiciones de 1x1, cortes, etc… que tenemos sin el mismo: desaparecen algunas y aparecen otras muchas
Creo que es fundamental que los entrenadores que trabajan con chavales (no me termina de gustar el concepto “entrenador de base”) se fijen en la distribución de espacios y las normas de juego, los detalles técnicos y tácticos que utilizan los entrenadores que trabajan en la élite, y enseñen esos conceptos básicos de cuando y cómo pasamos interior, y qué hacen los demás jugadores cuando ese balón entra dentro.
El mismo razonamiento sirve para los distintos bloqueos directos e indirectos.
La capacidad de dar buenos bloqueos, tanto a nivel postural, como a nivel espacio-tiempo es un caballo de batalla! Sorprendamos a los malos hábitos cuando esten durmiendo!, como en las películas, así tendremos más opción de ganar la guerra más adelante. Pensemos por un momento cuantos malos bloqueos se dan desde cadete hasta senior… realmente es un concepto independiente de la capacidad técnica, simplemente es fijarse y transmitir bien a los jugadores cómo se bloquea BIEN desde el principio.
La zona
Es uno de los grandes tabúes del entrenador. Es uno de los momentos donde los entrenadores tiramos una moneda al aire… excepto los grandes sabios, el resto usamos frases como “vamos a probar la zona” en defensa o “a ver si no se nos atraganta la zona” en ataque. Eso pasa porque en senior, dominamos el concepto táctico y estratégico (o no) de cuando y porqué meter la zona y de cómo queremos atacarla. La dificultad es que casi ningún jugador llegado de junior tiene los conceptos básicos técnicos y tácticos de cómo moverse en el universo de las zonas.
La pregunta clave es Por qué razón deberíamos hacemos zona en formación? Y la respuesta correcta es : para enseñar a los jugadores los detalles de ese tipo de defensa. Estaría bien tambien, estudiar cómo son las zonas que hacen los grandes entrenadores y enseñar los detalles básicos utilizados a los jugadores jóvenes. Por ejemplo, el tándem de arriba, el trabajo de los hombres de esquina, el posicionamiento de cada jugador en función de dónde está el balón, la definición de responsabilidades y áreas de influencia, etc.. en una 2-3. Otra enseñanza relacionada con la mentalidad es, desde el principio , no asociar zona con bajada de intensidad, mal hábito muy generalizado.
Scouting
Otra idea, que habría que adaptar en categorías inferiores. Como todos sabemos, hay dos tipos de scoutings, el propio y el del rival. Creo que desarrollar scouting propio, grabando y editando videos de partidos propios, educa al jóven jugador a utilizar la herramienta de la imagen como soporte válido para identificar errores y así tomar consciencia de márgenes de mejora. Tambien, a partir de cierto momento, utilizar estructuras de básicas de scouting del rival a partir de puntos fuertes-puntos débiles, y ajustar pequeños detalles tácticos en función del partido, es un aprendizaje posible antes de llegar al máximo nivel. Por ejemplo, si sabemos que un equipo juega 2x1 en el bloqueo directo, reforzar aspectos de espacios para triangular.
Oferta y demanda
Desde mi humilde opinión, a veces la base “genera” un producto que no termina de ajustarse a la “demanda”, y como siempre, hablo del jugador normal, los cracks comen a parte y llegan porque tienen que llegar, pero hay muchos más que podrían llegar si ajustamos estos dos conceptos (oferta y demanda) , y no necesitaríamos tantos cupos , porque en realidad tendríamos suficientes jugadores para cubrir las competiciones… o realmente los cupos nos pueden servir para reflexionar sobre todo esto? El tiempo lo dirá!!!
Els condicionants mentals previs eren idonis per donar la sorpresa ahir a Badalona. Per una banda un equip local amb un balanç de 5-1, segurament per sobre del nivell real de l’equip (cosa que el jugador habitualment no identifica, encara que si els entrenadors). Per l’altra el Manresa, en un “mal moment de joc ofensiu ”, habitual baix rendiment fora de casa, però…. no oblidem!! Amb NECESSITAT de guanyar, després de la derrota a casa vs Xacobeo. Estic segur que tots els tècnics ahir a les banquetes sabien que podia passar el que va passar, uns van intentar evitar-ho i no ho van aconseguir i els altres van saber aprofitar aquest context mental previ, però COM?
El gran mèrit del Manresa ahir, va ser treure el rival de la seva zona de confort, buscant guanyar per desequilibri i no per equilibri. Anar avançant el partit i anar-se reafirmant en el que estava passant va anar diferenciant els dos equips en mentalitat, actitud, encert…
Algunes dades estadístiques que recolzen el següent anàlisi
.- 9 tirs de 2 entre tots els pivots manresans contra 42 tirs de camp entre els alers i bases manresans. Obviament això és desequilibri.
.- 35 a 19 en rebot pel Manresa
.- 26-16 en faltes rebudes (24/29 tl Manresa)
Mirem en què va consistir l’estratègia global del Suzuki per poder guanyar: centrar tot el joc ofensiu i defensiu sobre els exteriors, atacant el possible desequilibri defensiu que té la Penya sobre aquest. (Evidentment Tucker i Tripkovic per mentalitat son jugadors ofensius, i Tomàs ara mateix té dificultats per defensar “2”) . El Suzuki va plantejar tot el joc per buscar situacions de múltiples bloquejos pels seus petits, forçant Tripkovic I Tucker més la consegüent ajuda que requerien dels pivots de la penya, menys dinàmics que els manresans. Tot això va generar una sensació molt important d’incomoditat pel Joventut, que es passava tota la seva defensa “perseguint” al rival. El fet d’estar rebent continuament bloquejos directes i indirectes va tenir l’”efecte secundari” devastador que va ser permetre molts rebots ofensius, doncs els pivots badalonins estaven sempre desubicats per les ajudes constants que havien de donar. La paciència amb que va jugar el Manresa cada atac, a nivell mental, buscant sempre el passe més fàcil, un passe més, un bloqueig més, contrastava amb la velocitat altíssima de moviment de jugadors i pilota, és a dir jugar llarg però agresiu des del segon 1 de la possessió .
Aquest èxit ofensiu va alimentar el desig defensiu, i la frustració de la Penya amb la seva defensa va restar fluidesa i claredat en el seu joc ofensiu. Els referents van ser ofegats amb pressió i amb traps quan va ser necessari.
Un factor addicional molt important del que desconec la causa i pertant no critico sino que simplement faig notar va ser el caos absolut en la posició de base de la Penya, que va ser , per mi , determinant.
Com assenyala la valoració final (98 a 54) la iniciativa del joc va ser total i des de la meva humil opinió va ser un recital d’estratègia i , sobretot, que és el més important, d’excel.lent interpretació d’aquesta per part del jugadors (TOTS, els que van brillar, i els que van SACRIFICAR-SE per que els altres brillessin, simplement perquè era el necessari AHIR per GUANYAR aquest partit)
Mai es pot perdre la humiltat ni l’ambició. Ahir el Manresa va castigar amb la seva ambició el nivell d’humiltat segurament insuficient del Joventut. Ara el repte està en veure si el Joventut que ve a Manresa cada any, on acostuma a perdre, és el mateix que ve aquest any… condicionants mentals!
“El TALENTO de una persona en cualquiera actividad va unido al AMOR que esa persona le da a esa determinada actividad".
Ayer fuí al cine a ver la película de Michael Jackson “This is it”. Reconozco que tenía dos sensaciones previas. La primera era que no esperaba nada en concreto, pero me movía la curiosidad. La segunda es que tenía un prejuicio negativo sobre el protagonista en referencia a su persona, no a su capacidad artística. La película me encantó, me gusta la música de MJ, me gusta su expresión, pero lo que realmente me impactó es lo que MJ transmite: respeto hacia sus colaboradores, pasión por lo que hace (diría que amor), una creatividad desbordante, intuición para proponer coreografía, arreglos, sobre el timig, la armonía entre su música y su cuerpo, su capacidad para conectar con su equipo y conseguir que saquen lo mejor de sí, etc.... en definitiva su TALENTO?
Estos días tenemos un debate de entrenadores, alrededor del tema de relacionar talento con entrenador. Y la verdad es que muchas cosas de las que estamos hablando conectan directamente con la película. Unas de las preguntas que surgen son: Qué significa tener talento com entrenador? Un entrenador sin talento puede ser un buen entrenador? Un entrenador con talento puede ser un mal entrenador?
La Real Academia Española dice sobre Talento:
“Capacidad intelectual y aptitud para el desempeño o ejercicio de una ocupación”
Evidentemente, para MJ convertirse en el Rey del Pop, resultó fundamental su talento, él inventó algo que gustó a tantísima gente!!! Pero viendo la película uno llega a la conclusión que sin su rigor en el trabajo, el cuidado de los detalles, el perfeccionismo, etc.. no lo habría conseguido. En él confluyen dos grandes pilares para el éxito: talento y trabajo. Seguramente ambos ocupaban el 100% de su existencia, y por eso, su vida fuera de la música era un infierno (al menos eso es lo que nos ha llegado a todos), porque seguramente nunca podía desconectar de verdad, necesitaba su música para vivir más allá del talento.
Conectando pues, con el tema del baloncesto, yo pienso que el talento del entrenador se define por una serie de factores. Los del primer bloque serían básicamente innatos, y permitirían desarrollar los del segundo bloque.
Factores de “talento primario” o innato
- Curiosidad
- Intuición
- Creatividad
- Sentimiento
Factores de “talento secundario”. Mejoran a partir de la maduración, la experiencia y cuelgan de los del “talento primario”. Podríamos hablar de muchos, por ejemplo y sin pretender enumerarlos todos ni establecer ranking de importancia:
- Consciencia de la propia Ignorancia y ganas de mejorar.
- Adaptabilidad
- Capacidad de Transmitir y Comunicar
- Captar y gestionar Sensaciones que nos rodean
- Supervivencia
- Inteligencia Emocional
- Capacidad de Análisis
- Autocrítica
- Empatía
- Sentido de la justicia.
La conclusión es que el “talento primario” es un elemento facilitador, potenciador y creo que necesario, pero no suficiente. Junto con la vocación son los dos apartados que son innatos en un entrenador y no podemos actuar sobre ellos. Lo cual no significa que trabajando y mejorando podamos llegar a ser mejor entrenador que otro con más talento que nosotros pero que trabaje menos.
Evidentemente la capacidad de desarrollo de este segundo bloque, depende en gran medida de la capacidad de trabajo y de la motivación. Son imprescindibles para ser buen entrenador. La buena noticia es que sumando cualquiera de los factores de “talento primario” más la capacidad de trabajo, el entrenador puede mejorarlos (quizás no todos, pero sí la mayoría de ellos) , y llegar a ser grande. Solamente con el sentimiento, con amar al baloncesto, uno puede crecer y crecer sin límite, más allá del talento!
Como a mi me gusta hacer, termino con una frase al hilo, que utilizo siempre para recordarme que tengo que seguir trabajando más y más, para poder aprovechar mi talento:
“El talento empieza grandes obras, pero solo el trabajo las termina” (J. Joubert)
El colmo de la estupidez es aprender lo que luego hay que olvidar.
(Erasmo de Rotterdam)
En este artículo quiero profundizar sobre la idea de que , en realidad, la diferenciación entre baloncesto de formación y competición es un concepto discutible. Creo que el baloncesto es uno, y que presenta evidentes diferencias entre las distintas etapas, pero también presenta muchos puntos en común y muchas conexiones. Las diferencias fundamentales llegan de aspectos mentales asociados a la maduración de la persona, de presión con la que hay que convivir en función del nivel al que uno juega, de complejidad táctica-estratégica y de la propia experiencia que se va creando uno mismo, pero no tanto del baloncesto en sí.
A veces, el hecho de hacer excesivas diferencias entre distintas teóricas etapas, limita el propio crecimiento del jugador. Subir una escalera es más difícil que subir una rampa. Intentemos que el camino no tenga escalones, que pueda vencer el desnivel como una pendiente, de manera lineal!
Vamos a explorar esas conexiones:
Hábitos.
Adquirir desde jóvenes tales o cuales hábitos no tiene poca importancia: tiene una importancia absoluta.(Aristóteles)
Empecemos por estos. A medida que vas avanzando aparecen nuevos hábitos, pero algunos hay que adquirirlos desde que empiezan a jugar y sirven hasta el último día: puntualidad, importancia de los estiramientos y la prevención de lesiones, concentración, respeto y atención a lo que dice el entrenador, esfuerzo y exigencia en los entrenos, buena gestión de las emociones en el tema arbitral, educación en la victoria y en la derrota…. Y no olvidemos lo comentado en anteriores artículos en lo relacionado con los valores y el concepto de EQUIPO. En esa fase inicial, todo esto se puede asentar y formar una base muy sólida. De la misma forma, el mantenimiento de esos hábitos será de gran ayuda para futuras etapas. Luego está el efecto “contagio” al inicio de cada temporada, si los buenos hábitos son dominantes en un grupo, este se convierte en EQUIPO, y si por el contario, un equipo se forma con demasiados jugadores con malos hábitos, esos se expanden rápido y se convierte en un GRUPO.
Competir y aprender
Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede.
( Edward Benjamin Britten)
Competir forma parte (fundamental) del aprendizaje, es como el agua que necesita el barco para navegar. No sirve querer aprender a navegar sin meterse en el agua!
El tema es: con lo que tengo en cada momento, voy a competir al máximo, y voy a seguir aprendiendo cosas para poder competir más y mejor cada día. Este principio básico es valido en cualquier momento. Es igual de importante que un chaval mini tenga espíritu competitivo que un jugador de 30 años quiera seguir aprendiendo, porque si dejo de aprender, dejaré de sumar recursos para poder competir mejor.
El problema surge si competir se confunde con “hacer lo necesario para ganar”. Muchos hemos visto, por ejemplo en campeonatos de España de selecciones mini, o en simples partidos “importantes” inventar “lesiones” para que los buenos puedan jugar más minutos y “los malos” no jueguen. Esto, no es competir, esto es desaprender y debería ser inaceptable y como decía Núñez: “motiu de cesse!”
Así, lo importante debería ser preguntarnos el POR QUÉ en lugar de QUÉ o COMO hacemos. Por ejemplo, puedo hacer zona en cadete , pero por qué lo hago? Para que el otro equipo falle tiros o para que mis jugadores aprendan ataque y defensa de zona. O… puedo jugar bloqueos directos en infantil… para que “el bueno” saque muchas ventajas y pueda ganar el partido o para que aprendan a jugar el bloqueo directo. Más adelante profundizaremos sobre esos aspectos.
Saber llevar como entrenador, y por tanto saber transmitir la manera correcta de competir, es difícil, pero muy fácil a la vez. Es entenderlo o no querer entenderlo.
Los siguientes aspectos técnico-tácticos , generan eternas polémicas y solo pretendo exponer mis argumentos desde mi prespectiva “transversal” e integradora de todas las etapas del jugador. No aporto argumentos científicos ni quiero entrar en ese terreno, solamente opino en base a mi percepción (puede ser erronea) y mi experiencia.
Definición de los espacios de juego
Las posiciones interiores forman parte del juego desde el inicio. Analizándolo bien, parece no tener mucho sentido insistir en jugar todos abiertos hasta un momento dado y luego tener que cambiar todos los parámetros para acomodarse a una nueva realidad. El jugador debe explorar en sus inicios, cuanto antes, todas las posiciones del campo y debe conocer las fórmulas para conectarlas. A mí me gusta definir ese proceso como IDENTIFICAR las posiciones , lo que permite OCUPARLAS para, enseguida, aprender a RELACIONARLAS (bote, pase y juego sin balón). En ese proceso, el jugador descubre dónde se encuentra más cómodo, qué tiene que hacer para hacer llegar el balón a otra posición, qué hacer cuando el balón está en otra posición, etc…
Especialización de jugadores
“Nadie tiene la culpa de ser pívot!” Hay que intentar no ir contranatura! Hay que hacer compatible el hecho de pasar por todas las posiciones, para adquirir habilidades, con profundizar cada uno en la posición donde se encuentra más a gusto, donde saca más rendimiento. Nuestro trabajo como entrenadores no puede consistir en intentar que el jugador sea lo que nosotros queramos, sino que sea lo que él realmente es, y además, que mejore sus habilidades en otras posiciones. Muy pocos “5” seran “4” porque un entrenador lo desee, y muy pocos “2” seran “1” por la misma razón. Todos hemos caído en esto, y todos vamos a seguir cayendo, es normal, pero podemos intentar equivocarnos menos!
Ejemplo “tipo”: A veces sucede que un jugador jóven está muy cómodo jugando de 4 pero al ver que no va a superar los 2 metros intentamos que sea un 3. La gran pregunta es: qué necesita el jugador para poder jugar de 3?, el simple hecho de ponerlo de “3”? …O quizás mejorar el tiro, el bote, la defensa contra jugadores pequeños, etc…? La respuesta es la 2, entonces nuestra actuación debe ir encaminada a que mejore esos aspectos del juego, y cuando muestre progreso ir transfiriendo al juego, sin que pierda su naturalidad y su rentabilidad como 4. Entonces, con el tiempo, puede ser un jugador polivalente, un 3-4, y sino, será un 4 mejor de lo que sería sin haber trabajado en este sentido.
Si , por el contrario, le hacemos ver que debe olvidarse de lo que sabe y centrarse en una nueva posición, eso genera aversión a la posición anterior y mucha presión con el nuevo rol, con lo que muchas veces el jugador no acaba siendo “3 ni 4”.
Para el próximo artículo dejamos aspectos como el poste, el bloqueo directo y el ataque y defensa de zonas, el scouting, y otros aspectos que os / nos puedan interesar.
Aquest dilluns vull parlar una mica del bàsquet manresà, en primer lloc del Ricoh i després de La Salle-Joviat.
Es una estranya sensació que convé explicar a la gent. Per què el Manresa canvia tant de rendiment quan juga a casa i a fora? Aquest matí he entrat al forum de Regio7 i m’he quedat sorprès de que la gent es sorprengui de que el Manresa baixi el rendiment fora del Nou Congost. Moltes consideracions al respecte.
1) A banda de Barça , Madrid, Caja Laboral i aquest any ningú més, tots els equips baixen molt el rendiment fora de casa.
2) Jugar tan malament a fora retroalimenta la motivació i l’orgull i crea un estat mental de necessitat de sumar a casa que porta als equips a donar el seu màxim en el següent partit.
3) Els equips, no poden jugar al seu màxim de mentalitat cada partit, ni el Barça tampoc, el que passa és que el Barça, al 70% pot guanyar a qualsevol, altres no.
4) Les dinàmiques dels desplaçaments dels equips professionals són un factor de distorsió, distracció, incontrolable i inconscient que porten aquest efecte negatiu.
Recordo la meva mitja temporada com entrenador del Manresa a l'ACB.. un dels objectius que vaig posar va ser millorar el rendiment fora de casa, i de fet, després de 9 jornades anavem 4 guanyats -5 perduts , amb 2 victòries van ser fora del Nou Congost, molt valuoses (Forum i Breogan, rivals directes). Vaig plantejar aquest objectiu perquè a la primera volta teniem 8 a casa i 9 a fora i els de casa eren (Unicaja, Pamesa, Madrid, Barça, Canàries, Estudiantes, Menorca i Sevilla) A casa vam perdre al darrer segon contra Pamesa i Canàries i segurament havent guanyat aquests i havent perdut els de fora la valoració de la gent hauria estat una altra. Segurament intentar que un equip com el Manresa competís al màxim a fora, va restar importància a donar-ho tot a casa, i no es va produir l’efecte esmentat anteriorment, i l’equip va acabar trobant-se incòmode a casa , la qual cosa va ser la seva tomba (primer la meva, per cert!). Amb el canvi d’entrenador es va tornar a recolzar l’equip a mort a casa i això ho han après molt bé els que ara estan al davant de l’equip. Podem millorar la mentalitat a fora, però mai hem de descuidar el que fem bé: guanyar a casa. Això és la primera premisa per millorar: seguir fent el que ja fas bé. Segur que El Suzuki intentarà millorar a fora i si ho fa donarà la sorpresa de la temporada, però el que segur que seguirà fent és donar-ho tot a casa, i per això tindrà el gran èxit d’aconseguir l’objectiu de la permanència. Donem-hi el valor que té!
Per altra banda, diumenge a la tarda, vaig assistir al partit de Junior 1er any entre el CbiUM i La Salle-Joviat. CBiUM va guanyar de 3 punts , patint molt. Vaig sortir content. L’equip visitant tenia més gent a la grada que el local... per què? Perquè tots els jugadors són de Manresa i comarca, tots són nanos d’aquí, i van demostrar estar al mateix nivell que el seu rival. Tot això genera una responsabilitat i una consciència. Actualment no només es pot jugar al màxim nivell al CbiUM, també es pot fer a La Salle-Joviat. Per mantenir i millorar aquesta realitat cal pujar el nivell d’exigència i de treball, i això s’està fent. I hem d’aconseguir oferir als jugador un producte de qualitat, però primer ens ho hem de creure tots: dirigents, entrenadors , jugadors i pares. I actuar en conseqüència, o sigui INVERTIR. Els reptes com aquest són l’essència del bàsquet, apostem fort?
Finalment, anant al terreny íntim, també vaig sortir del partit emocionat, viu, amb ganes de seguir treballant amb un jugador (i els que calgui) que executa un moviment après, o que millora algun objectiu parlat, que progressa, en definitiva. Aquesta sensació és la gasolina que em fa sentir entrenador, encara que en aquest moment no entreni a cap equip
(Gràcies, Jordi, Jordi, Ramon, Dídac i Edu!)
La inversión en conocimiento paga el mejor interés.
(Benjamin Franklin)
Perogrullada (¿?) El Cuerpo Técnico forma parte de un EQUIPO!
Parte I. Definir la Realidad.
El Cuerpo Técnico (CT) como elemento fundamental en el rendimiento de un equipo, sufre un grave abandono por parte de todos los estamentos, esto no es nuevo, pero en estos momentos procede hablar de ello, porque ya se sabe que la crisis ataca siempre al más débil. No pretendo ser Robin Hood, es decir, no quiero “robar” a nadie para que lo tenga el CT, solamente considero necesario y útil reflexionar sobre esto:
1.- Mientras en determinadas estructuras el CT está en permanente evolución, dando cobertura a las crecientes exigencias que plantea cualquier competición y aprovechando los avances tecnológicos en todos los campos de actuación (video, estadística, preparación física, psicológica, terapias de recuperación…), en otras “estructuras profesionales”, el CT es víctima de los más esperpéticos recortes presupostarios, o cosas peores… es decir, está en involución.
2.- Web ACB.COM: Miramos en plantillas, y solamente salen jugadores y entrenadores.
Web FEB.ES: solamente jugadores y primer entrenador.
3.- Asociaciones de Entrenadores (que somos todos los entrenadores, no solamente los dirigentes, quede claro): Solamente estipulado sueldo mínimo para primer entrenador ACB. No hay nada sobre ayudantes, scoutings, entrenadores categorias FEB…
4.- Prensa y afición: ni ocupa ni preocupa. Bueno, para ser exacto solamente preocupa cuando pasan cosas “graves”… mejor dicho, cuando cosas graves que pasan,se saben.
Parte 2. Para qué sirve un Cuerpo Técnico?
(ni mucha gente para trabajar poco, ni poca gente para trabajar mucho, ni poca gente para trabajar poco: la gente necesaria para trabajar adecuadamente)
AREA “SALUD”
1.- Para que un preparador físico cualificado haga trabajos de complemento al trabajo de pista a nivel de capacidades (fuerza, velcidad, resistencia, etc..) de forma colectiva e individualizada y tambien un trabajo continuo de compensación y prevención de lesiones.
2.- Para que unos recursos materiales y humanos adecuados en fisioterapia y medicina reduzcan el tiempo de recuperación depués de una lesión.
Podemos establecer un sueldo medio de un jugador Leb Oro en 70.000 euros.Con evidente margen de error sale a 2.000 euros /partido.
Si un jugador se lesiona , cada partido que no juega el club pierde ese dinero. Una inversión adecuada en prevención y tratamiento siempre resulta beneficiosa al final de temporada.
AREA TECNICA
3.- Para que un ayudante capacitado se pueda dedicar a la mejora individual de algun jugador, lo cual mejora su potencial rendimiento, y en este caso, el jugador valga más de lo que cuesta al ficharlo.
4.- Para que un buen especialista en scouting, facilite el trabajo de preparación de partidos, mejorando así el rendimiento del equipo
5.- Para que un buen ayudante aporte discusión, plantee problemas y soluciones, ofrezca ideas, en definitiva, se implique de verdad.
Por cierto, me gustaría introducir un elemento de reflexión acerca de la figura del entrenador ayudante: cuantos primeros han sido despedidos, haciendo “fulanito” de entrenador ayudante? Este sería un dato, al menos, igual de relevante que saber cuantos años lleva “fulanito” de entrenador ayudante, no os parece?
AREA LOGISTICA
6.- Para que un delegado atienda en todo momento las necesidades del entrenador , jugadores y club, facilitando un entorno de tranquilidad y de control que ofrece imagen de seriedad y evita multitud de problemas al entrenador, que de esta forma se puede dedicar solamente a entrenar.
Parte 3. Futuro.
Qué va a cambiar? Posiblemente nada. Pero me he quedado tranquilo, porque quería reflejar la capital importancia que para mí tiene el Cuerpo Técnico, compartir esa convicción y aportar un poco de reflexión acerca del concepto INVERSIÓN.
La frontera entre el éxito y el fracaso a largo plazo viene dada siempre por el respeto a las reglas de cada método de inversión, y por la buena gestión del riesgo para evitar que los momentos malos provoquen unas pérdidas que luego sean casi imposibles de remontar. (Enrique Gallego)
La frase del dia (meva en aquest cas):
“ No es pot entrenar nens com si fossin seniors (encara que doni resultats), ni a senior com si fossin nens (perquè no dona resultats). De fet, cal entrenar nens per preparar-los per quan siguin seniors, i als seniors perquè se sentin com els nens”
Dissabte: Palau Blaugana. Exhibició del Barça. Vaig poder assistir-hi en directe. Vaig disfrutar molt veient bàsquet (del Barça). Els jugadors se sentien com nens, anaven a tope en defensa, sense mirar el marcador, volien córrer sempre, jugaven alegres, prenien decisions arriscades (com que son molt bons, quasi sempre sortien bé). Em vaig divertir com feia temps que no aconseguia veient bàsquet pel pur plaer de veure bàsquet!
Diumenge: Nou Congost. Partit estèticament horrorós (potser em passo amb el qualificatiu). Exemple de gestió de recursos per part del Suzuki, demostrant que no fan falta milions per fer un EQUIP. Al davant un exemple d’equip sense ànima. No vaig disfrutar gens. A l’acabar el partit, però estic segur que els del Suzuki van sentir un gran èxit i satisfacció… van aconseguir fer un pas molt important. Per altra banda, els de Bilbo, van tornar cap a casa, escoltant música, o mirant un DVD o jugant amb la PSP, cadascú pel seu costat, sense donar la importància que té a jugar tan malament un partit oficial d’ACB… buscant sentir-se com nens, no pensar, divertir-se, cosa que no van poder fer a la pista!
Els caps de setmana són durs, veig molt bàsquet …això alimenta el meu desig d’entrenar ... però cal fer-ho per poder preparar-se millor i valorar molt el poder tenir feina. Tots desitgem el que no tenim, però potser a vegades no valorem suficientment el que suposa tenir-ho quan ho tenim…
I ara, me’n vaig cap a La Salle , a fer tecnificació amb algun jugador i parlar amb algun entrenador per intentar ajudar en el que pugui. Estic content de poder fer-ho. Tots arribem on arribem si el nostre entorn ens és favorable. Al llarg de la meva trejectòria com entrenador, jo he tingut la gran sort de rebre molt, la qual cosa m’ha permès millorar. En aquests moments em fa feliç poder donar, encara que només sigui només una mica.
Durant el cap de setmana he estat preparant el meu pròxim article a Solobasket, dimarts, on parlaré del COS TECNIC i la seva problemàtica, us convido a llegir-lo i a participar-hi!
“La mejor admiración es la sabiduría que nos permite construir los espejos donde algún día deseamos vernos reflejados”.
La última pregunta por responder: los buenos espejos?
Antes de destapar los espejos, hay que reflexionar un poquito sobre lo que hemos hablado hasta aquí…
Hablábamos en el primer capítulo de los ídolos de los jóvenes jugadores ( Gasol, Ricky, Rudy, Navarro, etc…) Podemos realmente pensar que puede ser bueno tomarlos como ejemplo? . Vaya por delante que no tengo nada contra esos jugadores! Son muy buenos, son claves para el baloncesto y han conseguido mucho para nuestro deporte, peeero…
Puede ser nocivo querer parecerse a alguien por lo que es o lo que ha conseguido, en cambio quizás habría que intentar parecerse a alguien por como y por qué ha llegado a ser lo que es.
Metáfora: debemos aspirar todos a un porshe, o podemos ser felices con un audi? Es posible que pidamos un crédito para un porshe y no podamos pagarlo, mientras que si con nuestro trabajo podemos tener un buen audi, podemos sentirnos orgullosos, y seguir trabajando para , quen sabe, en un futuro?
Un ejemplo relacionado: Mark Knopfler (para los que no le conozcais, es un cantante-guitarrista de 60 tacos), me encanta su música, pero no puedo pretender tocar como él. En lo que sí puedo querer parecerme, es en sus capacidades de transmitir pasión por lo que hace, de ser permanentemente creativo, de respetar cada día que toca a los que le escuchan, de no protagonizar excentricidades, de mantener la ilusión después de tanto tiempo haciendo lo que hace. Esos valores son un espejo, y puedo aspirar a ellos dentro de mis habilidades o mi trabajo, tomándolos como ejemplo!
“Haz de manera que seas tú admirado y no lo que te pertenece”.
(Juvenal, poeta romano siglo I)
Entonces, preguntaros, jugadores, qué podeis realmente admirar de los cracks? Sus capacidades o sus valores? Creo que ahí está la clave!
Y ahí es donde hay mucho campo para recorrer. Quizás esos jugadores representan infinidad de buenos valores, pero evidentemente sus capacidades y su talento (talento: algo por encima de lo normal) han sido claves en su proceso hacia el estrellato, con lo cual, otros valores pueden quedar escondidos…
Sin embargo, hay otros jugadores, que han conseguido llegar a su máximo , salvándose del incendio ,fundamentalmente gracias a sus valores, esos jugadores son los buenos espejos!!
Buenos no porque los Gasol, Rudy, etc.. sean malos, sino porque hay muchos más, y más realistas, incluso diría que escondiendo interesantes reflexiones e historias!
Padres, entrenadores… buscad los espejos y ponedlos en el camino de los jóvenes jugadores!!!
Propongo hacer , entre todos, una lista de jugadores de este perfil, resaltando sus valores. yo empiezo! Por suerte, podría hablar de muchos, pero no voy a caer en mi propia trampa hablando de ACB’s, y voy a desarrollar un ejemplo concreto, un buen espejo donde mirarse, por ser un jugador que ha llegado a su tope, por encima de lo que casi todos pensaban, que es una persona “normal”, que ha trazado un camino lento pero seguro, venciendo dificultades y llegando , la pasada temporada a jugar 20 minutos por partido en Leb Oro , en VIC, sin destacar para nada en números… Le he hecho una pequeña entrevista que viene a continuación. No esconde ningún gran secreto, ninguna gran “receta”, simplemente refleja EQUIPO, HUMILDAD, AMBICION y NORMALIDAD, valores que le han permitido salvarse del incendio , un buen espejo, en definitiva.
EDUARD JIMENEZ, “JIMIX” (Girona, LEB ORO)
Qué valores positivos crees que te definen?
Soy capaz de sacrificarme por el equipo.
Intento ser positivo con los compañeros dentro de la pista, ya sea animando durante el calentamiento o durante el partido. Si creo que se le tiene que decir alguna cosa a un compañero, le digo,intentando ser positivo, sin recriminar.
Soy un jugador con caracter, en el sentido que si el jugador a quien me toca defender anota un basket, en la proxima intentare hacer todo el posible para impedirselo, Y no frustrarme y hacer la rabieta porque la ha metido
Durante la semana me considero trabajador , ni más ni menos que otros compañeros que he tenido…. Bueno, más que otros compañeros que he tenido si ... jeje!!!
Qué dificultades has superado para poder jugar al nivel que estás actualmente? Como las has superado?
Durante la etapa infantil-cadete-junior mis entrenadores me tenían bien considerado como jugador pero no creían que yo pudiera jugar a un nivel alto, (me he dado cuenta con el tiempo, por comentarios de alguno de los entrenadores que había tenido). Al acabar la etapa junior entré al equipo de EBA en Girona, pero al haber jugado esta liga y querer progresar para jugar más arriba, tuve que buscarme la vida e irme a jugar a Guadalajara con 19 años, aquella temporada no fue muy agradable…. Yo intentaba hacer la mía, es decir: trabajar día a día sin espera recompensa en forma de minutos, creo que eso me hizo más fuerte mentalmente para ser capaz de afrontar dificultades.
A nivel de juego: Fisicamente en categorías inferiores yo era un jugador con buenas condiciones, pero al subir de nivel estas condiciones fisicas ... ves que son superadas por muchos jugadores. a partir de aqui intentas mejorar otras facetas del juego que no sean tan fisicas, ya sea la técnica individual, o apender y entender mejor los conceptos de juego y saber escoger la mejor decision en el momento adecuado.
Qué puedo hacer como jugador para que mi equipo juegue como tal?
Primero, poner tus cualidades al servicio del equipo y confiar en los compañeros, sin tener una confianza ciega. Sino conociendo las capacidades de cada uno.
Después, entender qué quiere el entrenador en cada situación y porqué lo quiere, esto normalmente ayuda a implicarte en los trabajos que te toca hacer dentro del equipo. También si eres capaz de mejorar individualmente el día a día, estas ayudando a mejorar el equipo.
Poner el listón alto en los entrenamientos ayuda a mejorar a tu compañero y a prepararlo y prepararte para situaciones de partido.
Qué consejos darías a un jugador cadete-junior?
Que su objetivo sea mejorar las cosas que no hace bien, y que siga trabajando las que hace bien porque seguro que las puede mejorar.
Que escuche a sus entrenadores, y reflexione lo que le digan. La manera de apender es, saber por qué haces las cosas. No hacerlas porque te las digan.
Qué cambios se encuentra un jugador cuando llega a senior?
El juego se endurece más, hay más contactos. No hay tantas situaciones de 1x1 o contraataque, sino que el juego es más controlado y las situaciones que se dan son de 2x2 y de 3x3.
Saber ocupar bien los espacios en ataque es más importante para encontrar buenos tiros ya que las defensas son más trabajadas.
Vamos, ayudemos entre todos! Poniendo esos ejemplos, damos reconocimiento a esos jugadores que todo entrenador quiere tener, pero que casi nunca tienen ese reconocimiento general, y a la vez ayudemos a los jóvenes a encontrar nuevos ídolos, más cercanos, más “reales”, más “normales”, como ellos mismos!!
“Sorprendernos por algo es el primer paso de la mente hacia el descubrimiento.” (Pasteur)
Círculos de confianza... "Los padres de ella"
"El talento empieza las grandes obras, solamente el trabajo las termina" (J.Joubert)
De las tres preguntas que dejaba en el aire en el primer artículo de la serie, la más importante con diferencia es la primera (Qué puedo hacer yo-jugador para salvarme del incendio?). La respuesta está en uno mismo. Recuerdo que hemos asociado “salvarse del incendio” a “llegar uno a su máximo”. La gracia está en que nadie sabe, ni uno mismo, su límite.
Sí hay recetas para intentar llegar a tu límite. Esto es la clave: centrarse en lo que depende de uno mismo. Me gustaría dar unas pinceladas de “mi receta”, que no pretende ser la mejor, pero puedo asegurar que no es mala!
Muchas veces se habla de trabajar mucho; eso es necesario pero no suficiente. Ese trabajo tiene que estar “aliñado” con ingredientes que le aporten identidad, alma. Por ejemplo esos tres (seguro que podeis aportar más!)
1) Disfrutar, tener ilusión por el juego.
2) Mentalidad: humildad+ambición, la combinación más poderosa.
3) No perder nunca de vista algo que parece de perogrullo, pero desgraciadamente no lo es: El basket es un deporte de EQUIPO.
Cómo deben ayudarme los que me rodean?
Respecto a los que rodean al jugador hay varios subgrupos cuya influencia es directa: el “primer nivel” (familiares, amigos, representante), el “segundo nivel” serian los diferentes responsables técnicos, y el tercero la afición-prensa. A medida que nos alejamos del núcleo-jugador los protagonistas tienen menos relación profunda, afectiva con el mismo, pero no menos influencia potencial.
Solamente voy a hablar del primer y segundo nivel, el tercero es fantástico!! 
Los miembros del primer círculo, en una gran mayoría de ocasiones, actúan con intención positiva, quieren lo mejor para el jugador y actúan en consecuencia, desde su punto de vista. Qué “consejos” me atrevería a dar?
1) Facilitar que el jugador disfrute en esencia de jugar a baloncesto
2) Inculcar valores de disciplina, respeto, compromiso, etc… predicando con el ejemplo
3) Respetar la personalidad del jugador, apoyar en los momentos difíciles, y saber estar en los buenos momentos. De los fracasos se puede aprender, pero los grandes aprendizajes vienen de los éxitos: porqué he tenido éxito?? Ya sé como hacer para seguir teniéndolo.
4) Hay muchos deportes individuales; el basket es un deporte de EQUIPO.
Vamos al segundo círculo. Club/entrenadores. Frecuentemente (honrosas excepciones) actúan buscando lo mejor para sí. Eso a veces coincide con lo que sería mejor para algun jugador, … por suerte !
Aquí, básicamente quiero hablar del concepto “inversión”. Esto requiere un artículo entero, pero, intentando sintetizar… y suavizar…
Cosas que son contrarias a “inversión”:
.- Convertir a los jugadores jóvenes en objetos de mercadeo (en mi zona, incluso hay algun personaje que llega a mercadear con jugadores de mini)
.- Cualquiera puede entrenar a un equipo de “chavales”!
.- Es más importante mantener o ganar categorías en formación que el propio hecho de formar a los jugadores y entrenadores.
.- Sacrificamos lo necesario , incluso la propia dignidad, para conseguir resultados.
.- Sobreprotegemos “al bueno” del presente, sin importarnos los “buenos” del futuro o “los malos” del presente , ni evidentemente los “malos” del futuro.
Invertir significa, entre otras cosas:
.- Como entrenador, comprometerme con mi propia mejora y la de mis jugadores.
.- Como director técnico, debo guiar al jugador y entrenador en el proceso de mejora permanente, creando, manteniendo, exigiendo, recompensando… en base a objetivos coherentes, individualizados y contextualizados siempre al colectivo
.- Como club, debo respetar, valorar y exigir a mis responsables técnicos y a mis jugadores. Si eso pasa, la consecuencia es que la inversión acaba siendo rentable, con el tiempo.
Pordíamos seguir, pero claro, eso no es rentable a corto plazo. Mi intención con este artículo es provocar un poquito, a ver si consigo más comentarios, jejeje!
Por qué podemos pagar lo que sea necesario para que nuestros hijos aprendan a tocar el piano, pero no para que aprendan a jugar? Porque un profesor de piano es alguien cualificado, en cambio el entrenador de un cadete, mini, junior....
Por qué invertir dinero en diseñar una estructura poderosa para fomar jugadores? Si el club es de ACB se pueden fichar chavales del resto del mundo de 18-19 años… y los que son de LEB ya van a recoger a los que se “no valen” para ACB y así sucesivamente.
Por qué escribo este artículo si tenemos más medallas que nunca?
“La humanidad tiene una moral doble: una que predica pero no practica, y una que practica pero no predica” (Bertrand Russell)
Este contexto es el incendio. Esos nivel 1 y 2 del jugador, los que le empujan hacia el embudo del egoismo y el camino fácil …, y los que se salvan, los “currantes”, los verdaderos héroes, los buenos espejos … de esos hablamos la semana próxima!
CONTINUARÁ ….
Lo importante no es llegar, sino ir (L.Johnson)
Hay una serie de jugadores, los cracks, que son los ídolos de la mayoría de jóvenes jugadores. Esto es necesario y positivo para la supervivencia de nuestro deporte. Cada año se generan nuevos ídolos que a su vez enganchan a nuevos chavales. La selección española está repleta de ellos… El problema aparece cuando el joven jugador y su entorno desean parecerse a esos ídolos. Aparecen los espejos cóncavos para las virtudes y convexos para los defectos, que los padres, entrenadores, representantes, amigos, uno mismo, van poniendo en el camino para distorsionar la realidad. Esos espejos son mensajes que llegan al jugador y le sitúan muy cerca de conseguir su sueño: “ya estoy preparado”, “soy bueno”, “ya puedo jugar en …”, “si me dieran al oportunidad, como a Ricky, ya estaría jugando” … y todo el entorno alimenta esa íntima creencia. A ese grupo de jugadores les llamaremos “iluminados”, aun siendo consciente de que hay distintos grados de iluminación…
Dicen que las prisas siempre son malas consejeras. En el caso de los jugadores jóvenes y sus entornos, acostumbran a ser letales. Al final, de qué estamos hablando? Los supercracks llegan por su propio peso… pero cuantos supercracks hay? Uno cada tres generaciones? Y cuantos jugadores hay?
El embudo: Estamos en el cine … suena la alarma de incendio! Todos los iluminados quieren ser el primero en salir por la puerta principal, el primero en llegar a la calle. Esto es IMPOSIBLE. Todos quieren el camino más fácil para “llegar”. Cuando eso sucede, acostumbra a salir solamente el más rápido, fuerte y listo… los demás chocan entre ellos y taponan la salida principal y acaban “quemándose” (valga el juego de palabras).
Si encuentras un camino sin obstáculos, quizás no te lleve a ninguna parte.( Virgilio)
Luego, en el cine, hay unos pocos que saben que no podrán pasar por la puerta principal, que deberán luchar para sobrevivir. Saben que no son los más fuertes o rápidos, y deben encontrar otro camino para conseguir su objetivo.
Cuando el objetivo te parezca dificl, no cambies de objetivo; busca un camino para llegar a él (Confucio)
Hallaré un camino o me lo abriré (Anibal)
Algunos se esconden debajo de las sillas, en una esquina… dónde sea, esperando un mejor momento para salir a la calle. Otros buscan salidas de emergencia, ventanas, túneles o hacen un “castell” para llegar al techo y salir por ahí. Esos son los currantes.
Estos son la mayor parte de los que se salvan del incendio, son pocos, pero son muchos más que el único que sale por la puerta principal, el fuerte, rápido y listo. Y muchos menos de los que se queman, desgraciadamente.. Y dónde llegan esos currantes? Posiblemente llegan a su máximo potencial. Ese es el objetivo real del jugador, llegar a su máximo y la tarea de los que les rodeamos es ayudarles a conseguirlo.
“Concentra los afanes de tu voluntad en el gran objetivo de la vida: la superación”
Quienes son esos que no son el más fuerte, rápido y listo, pero tarde o temprano, llegan? Esos son los trabajadores, los humildes pero ambiciosos, los que no tienen malas influencias en su entorno… Alguno llega chamuscado pero llega al fin y al cabo.
Ahora la pregunta es: qué puedo hacer yo jugador para salvarme del incendio? Cómo deben ayudarme los que me rodean? Dónde están los buenos espejos?
Os animo a responder entre todos esas preguntas. Seguramente, entre todos encontraremos las mejores respuestas.
CONTINUARA…
Entrará?
…. como para despreciarla. Estos días hemos estado intercambiando opiniones al respecto con Jose Angel Samaniego, y a partir de esta inquietud he decidido volver a escribir en el blog.
En el trabajo del entrenador hay muchos factores que no dependen de uno. Por otro lado, tambien hay una tentación que estriba en querer asociar demasiadas cosas a ese “saco”. Así, soy de los que pienso que la suerte hay que buscarla … aunque no siempre se encuentre. Dos frases que ilustran ese pensamiento:
“Si quieres que la suerte venga a buscarte, haz que te encuentre trabajando”
“La suerte se cultiva, aunque no siempre se recoge cuando uno quiere”
Podría hacer un artículo enumerando razones o factores que no dependen del entrenador, en esta todos nos encontraríamos cómodos, pero no lo voy a hacer, voy a hablar de qué podemos hacer para mejorar nuestra suerte? Creo que nuestro avance como entrenadores, entre otras cosas, consiste en ir mejorando y poder intervenir de muchas formas en esas “cosas que no dependen de nosotros” para que cada vez sean las menos posibles.
Por ejemplo, en el ámbito relacional, el hecho de esforzarse para identificar, controlar y por tanto, tratar adecuadamente los puntos de poder que rodean a uno, es fundamental. Tanto a nivel directivo, prensa, propio equipo, cuerpo técnico, etc.. Es evidente que toda persona que rodea de alguna forma al equipo, tiene capacidad de influencia que puede ser positiva o negativa, en parte, en función de su relación con el entrenador.
Otro aspecto que no se puede despreciar en este apartado, es el conocimiento de idiomas. La comunicación es cada vez más importante. En nuestro caso es muy importante por dos razones. Primera: que el “mensaje” llegue perfectamente a todos los jugadores. Segunda: poder tener un trato personal de la misma calidad con todos los jugadores, facilitando así también la integración de los jugadores extranjeros. Tambien es un valor necesario para entrar como ayudante en categorías profesionales, por ejemplo.
Vamos a por otro factor: el conocimiento del mercado, los contactos … el background de este mundillo, en definitiva. Fundamental el trabajo de construcción del equipo, en verano. En todos los entornos (ACB hasta formación) existe un margen de decisión del entrenador y/o el Director Técnico para hacer el equipo, a veces ese margen es muy grande, a veces muy pequeño, pero siempre existe. Nuestra obligación es “acertar” al máximo en ese margen, y para ello, la preparación y el uso de la experiencia son fundamentales.
At last ( but not least), el propio conocimiento del baloncesto, la voluntad de aprender, el aplicar nuevos sistemas de juego, nuevos métodos de trabajo, nuevas estrategias, siempre sin perder la propia identidad… recordando que el punto de partida para poder mejorar es seguir haciendo bien lo que uno hace bien!
Llegados a este punto, podríamos concluir que podemos hacer cosas para mejorar nuestra suerte?
La suerte favorece sólo a la mente preparada. (Isaac Asimov)
La mitad de la vida es suerte, la otra disciplina; y ésta es decisoria ya que, sin disciplina, no se sabría por dónde empezar con la suerte.
(Carl Zuckmayer)
Bueno, podría ser. Ahora cada uno puede hacer sus valoraciones, puede escarbar en su pasado como entrenador y encontrar muchos momentos que habíamos resuelto justificándolos con la “mala suerte” que quizás merecían otro diagnóstico…. Ese proceso es duro, porque no es fácil reconocer errores, pero es imprescindible para no volver a cometerlos . Tambien todos tendremos nuestras anécdotas que demostrarán sin lugar a dudas haber tenido muy mala suerte. Tengo la teoria, que a lo largo de la vida, uno “empata” con la suerte, pero a veces solamente valoramos cuando esta nos perjudica y nos cuesta mucho más reconocer cuando nos ha favorecido, no creeis?... Por otro lado, cuando analizamos a los demás nos cuesta poco ver cuando han tenido buena suerte!!!
… En definitiva, por más que hagamos los entrenadores , seguiremos dependiendo “demasiado” de ella , aunque no nos guste.
Reflexión final: todos los que estamos leyendo esto tenemos la suerte de haber nacido en un contexto que, entre muchas otras cosas más importantes, nos permite acceder a Internet. Podríamos haber nacido en muchas partes del mundo donde eso no es posible, donde la gente se muere de hambre, donde hay guerras, etc…. Por lo tanto , vamos a cuidar esa suerte, alimentándola con trabajo para que siga con nosotros, y si se va, paciencia y trabajo, seguro que volverá!
Tenemos que aprovechar cuando la suerte está de nuestro lado y hacer todo lo posible por ayudarla, de la misma manera que ella nos está ayudando. (Paulo Coelho)
Xavier Garcia Pujadas
Manresa, 16 de Agosto del 1972
xavier@minorisa.es
Me siento entrenador de baloncesto en toda la extensión de la palabra. Mi formación y experiencia abarca distintos apartados del mundo del entrenador. A pesar de ello, soy joven y en permanente deseo de mejora en todos esos ámbitos.
Por un lado, he podido trabajar durante 8 años en escuelas de baloncesto de nivel bajo deportivamente pero con un alto nivel de valores personales que conforman mis bases, En esa etapa he podido trabajar sobre la realidad de la PERSONA y de su alrededor .
Posteriormente he estado muchos años vinculado a una cantera ACB como la de Manresa, interpretando todo tipo de papeles, desde ser entrenador del Cadete “B” hasta la Dirección Técnica. Esto me ha dado mucha experiencia en formación de jugadores de máximo nivel y también en estructura de juego, jerarquías, y organización de proyectos para que se den las condiciones necesarias para la correcta evolución de los jugadores. Tambien me ha permitido trabajar en el proceso de captación, orientación y supervisión de los jugadores de proyección , sin descuidar a los demás, que tambien son importantes y necesarios. A parte de los títulos conseguidos, he podido AYUDAR en el proceso de formación de muchos jugadores actualmente en la élite (RAFA MARTINEZ, GUILLE RUBIO, SERGI LLULL, MIQUEL FELIU, DAVID NAVARRO, EDU RIU, como más destacados). Y tambien formación y promoción de entrenadores.
Paralelamente a la fase de dirección Técnica he entrado en el mundo profesional de alto nivel, trabajando hasta 6 temporadas de entrenador ayudante en Leb (2) y ACB (4). Eso me ha permitido mejorar en el conocimiento del juego, y al realizar labores de scouting he adquirido un importante bagage táctico . tambien en esta etapa he profundizado en el trabajo específico de mejora individual de jugadores profesionales, con la exigencia de conocimiento técnico que ello conlleva.
Como aspectos paralelos, mi conocimiento de idiomas (català, castellano, inglés y francés) me prepara para poder controlar conversación con jugadores, agentes y demás.
También mi experiencia laboral y formativa anterior a mi etapa como profesional del baloncesto, me da los conocimientos informáticos necesarios . He desarrollado también la faceta de formador en distintas experiencias, como se detalla al final.
Finalmente , como primer entrenador profesional he estado en LEB Plata, Oro y ACB. Encontrando ahí el punto donde confluye todo mi bagage. Mi primera experiencia viene en ACB, consciente de la gran dificultad del momento (llega un poco prematura para mi preparación, en mi casa, sucediendo a un ídolo como Ricard Casas) y del bajo presupuesto, acepto el reto y lo afronto con valentía. Sale mal y no me hundo, al año siguiente me voy a hacer de ayudante otro año (Bruesa) donde vuelvo a pasarlo mal. Entonces decido dar unos pasos atrás para coger impulso. Las dos últimas temporadas hemos conseguido Títulos de Copa y Liga en Leb Plata , con el ascenso a Oro. La última temporada, con el menor presupuesto quedamos el 12.
Ahora me encuentro con buenas sensaciones individuales de estar en buena línea y con mucha motivación para entrenar al máximo nivel. Mi equilibrio entre experiencia y juventud y fuerza está en un buen punto.
Durante estos años he orientado gran parte de mi inquietud en el tema mental, en estrategias para generar EQUIPO, y en buscar el máximo rendimiento individual de cada jugador en beneficio del grupo. Por este motivo estoy haciendo una inversión importante en formación de coaching (Co-Active Coaching Certfication Program - Augère)
CURRICULUM DEPORTIVO
FORMACIÓN
ENTRENADOR SUPERIOR DE BALONCESTO (Málaga 2000)
Carrera INGENIERO TECNICO DE TELECOMUNICACIONES , en Vilanova i la Geltrú (no terminada)
Curso de ANALISTA PROGRAMADOR DE APLICACIONES INFORMATICAS
(Academia BIT- BCN)
Curso EDUCACION FISICA (ORTHOS – Centro Español de Educación Física)
CO-ACTIVE COACHING - AUGERE - (en proceso)
IDIOMAS
CATALÀ – CASTELLANO – FRANCES – INGLES
ENTRENADOR DE BALONCESTO
Temp 08-09 Entrenador C.B. VIC (LEB ORO)
Temp 07-08 Entrenador C.B. VIC (LEB PLATA)
Temp 06-07. 2 Entrenador BRUESA (ACB)
Temp 05-06. 1 Entrenador RICOH MANRESA (ACB) hasta jornada 17
Temp 04-05. 2 Entrenador RICOH MANRESA (ACB)
Dirección Técnica Cantera CbiUM (Equipos inferiores RICOH)
Temp 03-04. 2 Entrenador RICOH MANRESA (ACB)
(Clasificados Copa del Rey Sevilla)
Dirección Técnica Cantera CbiUM
Temp 02-03. 2 Entrenador RICOH MANRESA (ACB)
1 Entrenador Liga de Verano (MANRESA)
Entr. Ayudante SELECCIÓN ESPAÑOLA CADETE (4º EUROPA)
Temp 01-02. 2 Entrenador BASQUET MANRESA (LEB)
1 Entrenador MANRESA (Sub20).
Temp 00-01. 2 Entrenador BASQUET MANRESA (LEB)
Semifinalista LEB
Temp 99-00. 1 Entrenador JUNIOR CbiUM. (5º clasificado Campeonato de España)
Temp 96 a 99. 1 Entrenador CADETE CbiUM
Temp 89 a 95 . Entrenador de varios equipos en LA SALLE MANRESA y
DOMINIQUES MANRESA (2 escuelas de Manresa)
Dirección Técnica en varias temporadas de ambos colegios.
PALMARES
Temp. 97-98. Campeón de catalunya cadete masculino*
Temp. 99-00. Campeón de catalunya junior masculino * (trofeo mejor entrenador)
Temp. 01-02. Ascenso a la ACB
Campeón de españa sub 20 * (trofeo mejor entrenador)
Temp. 02-03. Campeón liga de verano (Alcoy)*
Temp. 07-08. Campeón Copa LEB PLATA
Campeón Liga LEB PLATA y ASCENSO
(*) Formatos FINAL a 4 (más Semifinales y final en liga verano y campeonato sub20)
DIRECCION TECNICA DE CLUB / ESCUELA
La Salle Manresa,
Dominiques Manresa
UNIO MANRESANA (equipos inferiores del MANRESA ACB)
COMO FORMADOR
Trabajos para la ASOCIACION CATALANA DE ENTRENADORES y la FEDERACION CATALANA DE ENTRENADORES
.- CLINICS, CHARLAS para entrenadores
.- PROFESOR DEL CURSO DE 1 y 2 NIVEL dando asignaturas de
- Dirección de Equipo
- Técnica Individual
DIRECTOR de SEMINARIO en el C.A.R. de SANT CUGAT sobre la organización técnica de una cantera. Trabajo con 25 entrenadores del CbiUM
(verano del 2004)
EXPERIENCIA LABORAL a parte de BALONCESTO
MINORISA DE SISTEMAS INFORMATICOS y de GESTION, SL
1998-2000
Todos somos muy ignorantes. Lo que ocurre es que no todos ignoramos las mismas cosas.(Einstein)
Yo reconozco ignorar muchos aspectos internos que han ocurrido en Polonia, en realidad no conozco ninguno. En ese ecosistema es donde se ha fraguado el éxito … pero intento no ignorar cosas que he visto siguiendo el campeonato y a partir de asumir mi ignorancia, intento acabar esta serie de análisis…
Entrenadores: no nos perdamos en el análisis simple de que han ganado porque son muy buenos! . He ido repasando la actualidad de la selección durante este europeo, y en todo momento he sido respetuoso con Scariolo, y he defendido su trabajo. Por lo tanto, ahora no me apunto a ningún carro ganador. De hecho, lo sorprendente es que muchos todavía piensan o insinúan que han ganado “pese” al entrenador, que los jugadores le han ignorado y han hecho “autogestión”.
Yo pienso que Sacriolo ha sido muy muy inteligente. Me gustaría tener acceso a su cabeza para aprender cómo ha conseguido. Ha sido inteligente porque ha conseguido un acercamiento entre la posición de los jugadores y la suya, progresiva y creciente en el tiempo. Tan poco nos valoramos los entrenadores, que podemos pensar que un equipo juega tan regularmente bien, a pesar del entrenador?
Podriamos decir que se ha limitado a aplicar el sentido común… acaso es tan fácil eso?
Podríamos decir que ha renunciado a su ego para que los jugadores tengan todo el protagonismo… acaso es tan fácil eso?
Podríamos decir que ha rectificado durante el torneo … acaso es tan fácil eso?
Podríamos decir que se ha mordido la lengua en momentos como las declaraciones de Marc… acaso es tan fácil eso?
El hecho es que el EQUIPO ha terminado la fase decisiva siendo tal. Todos han puesto de su parte, pero el máximo responsable es el entrenador. En realidad si aceptamos que jugaban tan mal por culpa de Scariolo, siendo coherentes deberíamos aceptar que si juegan tan bien, algun mérito tendrá Scariolo.
Y ahora, algunas claves tácticas-estratégicas que ha planteado Scariolo y que creo son necesarias para entender porqué han jugado como han jugado:
Presión al balón. Especialmente Ricky, pero cuidado con Raul, que ha defendido como nunca le he visto hacer! También Navarro, presionando, pasando bloqueos… TODOS
Defensa del bloqueo directo: No permitiendo el tiro e invitando a la penetración , con el pívot esperando atrás y el base recuperando el pase a la continuación y el resto de jugadores “recortando ayudas” anticipándose a las posibles salidas de pase!
Este punto ha sido la clave de la defensa del equipo. Han anulado la capacidad de ejecución y generación de Parker, Spanoulis y los bases serbios. Esta situación ha generado recuperaciones clave, porque además, cuando el base penetra es cuando la pérdida de balón es mas “castigadora” porque no hay suficiente balance defensivo.
Intimidación de Gasol. En situaciones de 1x1, pero tambien ayudando por línea de fondo cuando el contrario buscaba la ventaja interior con exteriores por el hecho de jugar mucho tiempo con dos escoltas a la vez.
Tradicionalmente , con Jimenez-Mumbrú, era difícil en un campeonato coincidir Navarro-Rudy jugando los dos con confianza … de hecho, el planteamiento de jugar con los dos, exigía solamente establecer normas colectivas en defensa para proteger el desequilibrio defensivo, y esto se ha previsto y ha funcionado perfecto. El resto de situaciones que derivaban de jugar Navarro-Rudy juntos, generaban ventajas (agresividad, contrataque, amenaza exterior permanente, etc…). Ha funcionado tan bien, que en momentos Llull ha sido tercer alero por delante de Mumbrú justamente para mantener este contexto de iniciativa de juego.
Simplicidad en el juego. Como dije en el anterior artículo, se ha reducido el juego a situaciones básicas que han permitido al máximo aprovechar las virtudes de todos. Se ha jugado con equilibrio, generosidad por parte de todos buscando el mejor tiro y los “jugones” han hecho tiros “egoistas” suando estaban en racha o la situación de posesión lo demandaba, lo cual no distorsionaba para nada el espíritu colectivo para seguir defendiendo al máximo.
Cómo tener a 3 bases “metidos en torneo” Seguramente ha sido el gran triunfo de Scariolo. La evolución de rendimento de los bases ha sido brutal. Cuartos de final excelente Raul. Cabezas no juega. Semifinal excelente Cabezas, Raul no juega. Final: excelente Raul, Cabezas juega minutos “basura” y sale enchufado. Scariolo ha encontrado la forma de sacar partido de una tripleta que tenía que suplir a Calderón, y lo ha hecho sumando sus virtudes para llegar al nivel de Calderón. Y esto, por más Gasol, Rudy y Navarro que haya, es imprescindible para entender este éxito colectivo.
Futuro.
La Federación ya ha terminado de recoger medallas en verano, fantástico! Ahora a ver si dedican recursos humanos y económicos a salvar el baloncesto de dónde provienen esos jugadores que ganan las medallas y dónde encuentran acomodo antes de pasar a la ACB: las LEB’s… no vaya a ser que pronto haya más selecciones que equipos! Volvamos rápidamente a la realidad…
Todas las ideas, incluso las sagradas, deben adaptarse a nuevas realidades. (Salman Rushdie)
Xavier Garcia, 21/09/2009
“El talento empieza las grandes obras, pero solamente el trabajo las termina” (J. Joubert)
Simplificando, asociamos ataque a talento y defensa a trabajo. Ayer vimos un ejemplo que tiene que servirnos a todos, jugadores y entrenadores , para inculcarlo a todos los niveles. Por más bueno que seas, si no trabajas duro y defiendes, no puedes jugar a tu nivel.
Evidentemente la selección ha cambiado, y ha cambiado para bien (cambiar a peor, hubiera sido ciencia-ficción). Por qué ha cambiado? Solamente lo saben ellos mismos y los adivinos. Si que , siguiendo la línea del anterior artículo, intentaré explicar cómo ha cambiado, es decir, factores internos y externos que se han transformado.
De valentia a miedo (rivales)
Viendo a España con dudas, y jugando una fase de liguilla, los equipos se sentian “valientes”, con ganas de jugar y ganas de ganarle a España. Ahora no desean jugar, porque dudan de su capacidad para competir y conseguir ganar al gran favorito. Francia salió ayer a jugar con la sensación de que habian tenido muy mala suerte en el cruce, es decir , “estamos jugando muy bien y ganando (6-0) Peeeeroooo nos toca España!”
Final de transición de equipo (preparación-actual)
Ha habido una evolución de roles.
Jugar con 9 jugadores, con roles muy definidos y claros. Dos bases, y los dos importantes, Ricky mucho más vistoso y Raul de contrapunto, con una stadística muy sutil (16 minutos, 1 tiro 3 asistencias 1 recup y 0 perd). Los dos cracks de titulares Navarro-Rudy con carta blanca y un tercer alero Mumbru con parámetros parecidos a Raul , en su posición.
GASOL de jefe total en las dos canastas y 3 “complementos” muy distintos y aprovechados en sus virtudes, sin complicaciones de ningún tipo y sobretodo permitiendo solamente 6 rebotes ofensivos. Incluso acertado en su difícil rol Llull, en el banquillo, vibrando y animando en cada acción. Ya le llegará su momento, seguro. Estos roles no se parecen en nada a la preparación, donde eran condicionados por la situación, en gran parte.
Sensación de Unidad
Esto genera dos mejoras importantes en el juego; en ataque, la confianza mútua inhibe el instinto “superman” de los jugadores, y facilita el juego colectivo para buscar la mejor opción, sacando el máximo provecho de los sistemas en el sentido que estos generan situaciones de 2x2 o 3x3 que los jugadores interpretan de maravilla ( bloqueos directos, bloqueos indirectos, triangulaciones para pasar dentro, juego pívot-pívot, concepto de “un pase más”, etc…)
A nivel defensivo sigo pensando que la defensa no es “rigurosa”, siguen intentando básicamente robar el balón, pero de forma más compacta, mas agresiva, más continua, y sobretodo, con más ayuda de los demás cuando uno arriesga y mucha concentración en el rebote defensivo. En esta dinámica el rival se siente acosado (como antes) pero no encuentra “despistes” en forma de tiros fáciles o de rebotes. Esto permite a la selección generar situaciones de ventaja en contrataque o juego llegando donde disfrutan y aumentan sus confianzas individuales.
Scariolo.
Gestionar todo esto requiere muchas tablas y tener muy claro qué es lo realmente importante: GANAR. Su intervención en este proceso o como se quiera llamar forzosamente ha sido acertada, haya sido la que haya sido. Muy importante o poco importante? No lo sé, pero seguro que acertada. Se especula mucho sobre el entrenador, como siempre. Y como siempre, si el equipo juega mal es culpa del entrenador y si juega bien es porque los jugadores son buenos…. Con esto debemos convivir los entrenadores, pero, a los entrenadores que me lean, por favor, no alimentemos nosotros esta teoría hablando de los demás con la crítica fácil y gratuita, porque en cualquier momento nos la aplicarán a nosotros!!!!
Futuro
.- Nivel físico.
Ventaja sobre todos, situación inversa. El equipo va de menos a más, recuperando tocados y con Gasol , entre otros, llegando a su tope de forma. (Ventaja 1)
.- Autodependencia.
“Puedo necesitar su ayuda en algún momento, pero mientras sea yo quien tenga la llave, esté la puerta cerrada o abierta, nunca estoy encerrado.”
El equipo sabe que tiene la llave. (Ventaja 2)
.- “Hambre”.
Curiosamente lo que podría despertar más dudas, en el sentido de la motivación por jugar un europeo, etc.. ahora es el principal valor, el hambre, las ganas de demostrarnos a todos que son los mejores. Cuando digo todos, quiero decir a la gente en España y tambien a los rivales. Eso da una fuerza muy grande (Ventaja 3).
.- Nadie conoce el futuro,pero…. siendo los mejores y con estas ventajas, entre otras, la cosa pinta bastante bien, no?
Xavier Garcia, 18/09/2009
El pesimista se queja del viento; el optimista espera que cambie; el realista ajusta las velas. (W. George Ward).
La respuesta es fácil: no juega con comodidad. Intentaré analizar desde la humildad algunos de los “por qués”. Vaya por delante mi máximo respeto a jugadores y entrenador. No voy a hacer una crítica, simplemente exponer causas que convergen en el tiempo y el espacio y que estan dejando al gigante moribundo, aunque para nada muerto…. Aunque si no fuera por el immenso talento que tiene este equipo, quizás sería demasiado tarde.
Preparacion
Suerte es lo que sucede cuando la preparación y la oportunidad se encuentran y fusionan.(Voltaire)
Obviamente no ha habido suerte en la preparación. Se ha trabajado sobre unas bases que han cambiado al empezar la competición. La presencia de Claver, Llull ha impulsado y ha generado un efecto positivo en la competencia dentro del grupo. Guillem Rubio no ha jugado mucho, pero estoy seguro que también ha generado cosas positivas para dicha competencia. Marc Gasol, sin su hermano, era el centro , la referencia del juego interior. En resumen, sin Calderón (tema aparte) , Pau, y con lesiones de Mumbru, Garbajosa, Rudy… habia “incertidumbre” de roles, generada por las lesiones y por el excelente rendimiento de Llull-Claver en la preparación.
Podríamos hablar de la debilidad de los rivales, de todo el tema marketing, de las expectativas, de que si van de cracks, etc… pero lo que realmente ha convertido la preparacion en nociva han sido, para mí los factores anteriormente expuestos. La estructura que tiene el equipo para competir es distinta a la de la preparación.
Defender por “obligación”
Todo acto forzoso se vuelve desagradable. (Aristóteles)
El equipo que juega contra España, consigue mantenerse en el partido gracias a descuidos graves defensivos que vienen a raíz de algunos factores, por ejemplo:
a) Mentalidad defensiva de alto riesgo: intentar robar el balón. Demasiados jugadores intentando robar el balon para poder correr y atacar que es lo que de verdad “nos gusta”. Esto tambien afecta al control del rebote (debajo de canasta y tambien rebotes largos)
b) Falta de concentración individual. La frustración que produce el no-acierto ofensivo y el exceso de protestas arbitrales afecta negativamente y el rival lo aprovecha.
Ataque.
Las diminutas cadenas de los hábitos son generalmente demasiado pequeñas para sentirlas, hasta que llegan a ser demasiado fuertes para romperlas. (Ben Johnson)
a) Cuando entra el balón en el poste , todo el mundo abandona el lado de balón, lo que facilita las ayudas y rotaciones defensivas. Este es un punto táctico de opinion personal, que no descalifica para nada el planteamiento de Scariolo, sobre el cual no puedo ni quiero entrar.
b) En la preparación dificilmente han coincidido dos “cincos” a la vez, al no estar Pau. Evidentemente puede jugar de 4 Pau (de hecho metió 2 triples claves vs Gran Bretaña) pero en la preparacion siempre ha estado Garbajosa o Claver de 4 y un solo interior gran parte del tiempo de juego.
c) El gran talento de casi todos hace que busquen “entrar” en partido a partir de acciones “egoistas positivas”, es decir, queriendo acudir al rescate del equipo. Realizan acciones de las que son totalmente capaces de conseguir, aunque no sirven para entrar en partido, sino para rebentar el partido…. Antes de rebentarlo hay que entrar en él.
Bases
El respeto es un valor que no se hereda, se adquiere
Gestionar Gasol-Gasol-Garbajosa-Felipe-Navarro-Rudy tiene que ser altamente complicado para un entrenador, seguramente tambien sería más complicado para Pepu hoy que hace tres años, (cuidado….) Y no porque estos jugadores no respeten o sean malas personas, nada de esto, simplemente son muy buenos y lo saben. Pero todavía más complicado para un base. Calderón tenia el respeto de todo el mundo en el campo y fuera de él. Ahora se produce una situación complicada porque ninguno de los tres bases tiene el respeto de todos los compañeros; un tiene el de unos y otro el de otros. Esto es aplicable tambien a la situacion Marc Gasol – Llull.
Futuro
Nadie lo sabe, evidentemente hay muchas más cosas, algunas que sabemos y no podemos decir, otras que no sabemos, otras que creemos saber y en realidad no existen, etc… De todas formas, los implicados, este grupo , esta acumulación de talento baloncestístico, físico, técnico, táctico y estratégico debe intentar converger, debe intentar integrarse, fusionarse, buscando el bien común. Todavía hay tiempo, si hay voluntad real y si los egos se aparcan un poco a favor del EQUIPO.
En mi casa mando yo; mi mujer simplemente toma las decisiones. (Woody Allen)
Me encanta esta frase….. Esto genera muchísimo debate, que soy incapaz de empezar de otra forma que no sea , pensar que “mandar es necesario para que el jugador tome buens decisiones”…. soy optimista.
En este artículo os planteo algunos campos de actuación en la dirección de partido: planteamiento, rotaciones, tiempos muertos y trato al jugador. Hay evidentemente más campos, y hay mucho desarrollo de cada uno de los campos. Lo que es necesario, en todo caso, es tener definido lo que nos gusta como entrenadores en cada uno de estos apartados. Os presento ideas, vamos a debatir!
PLANTEAMIENTO DE PARTIDO
Empieza en el primer entrenamiento de la semana y se mantiene durante la semana. El equipo trabaja aspectos ofensivos y defensivos adecuados al rival y al momento de juego. Normalmente al principio de semana se puede trabajar más aspectos propios enlazando errores del partido pasado con contenidos que nos vayan a ser útilies para el siguiente. Se culmina con la reunión prepartido dónde se REPASA y se ORDENA todo este contenido con el fin de que el equipo afronte el partido con las ideas claras. Se entiende el partido como la culminación del trabajo preparatorio semanal.
A nivel de entrenadores, el mismo día de partido hacemos una reunión previa dónde repasamos lo más importante, en cuanto a opciones de juego que utilizaremos más en función del momento de partido, de los jugadores que hay a pista, etc.. prevemos alternativas defensivas, planteamos detalles específicos del partido en en cuanto a rotaciones, etc.. De esta reunión sale una especie de “guión de partido”.
PLANTEAMIENTO DE ROTACIACIONES
Intentando partir de un cinco inicial claro, buscar 3 rotaciones mínimo durante el primero cuarto. Y las 2 restantes entre el minuto 11 y 12 como máximo. Los primeros a ser cambiados vuelven a pista antes del descanso, para no “desconectar” demasiado rato del partido. Objetivo de hacer jugar todo el mundo en la primera parte y en la segunda, en función de los rendimientos individuales, faltas, situación de partido, etc hacer rotaciones más limitadas y agresivas (pasar de 6 a 5 exteriores y o/de 4 a 3 interiores) En una filosofía de rotación es muy importante saber con quien quieres acabar el partido, más que con quien hace falta empezarlo. Tambien es importante pensar en el medio-largo plazo, la idea de no perder a nadie por el camino.
TIEMPOS MUERTOS
Es valido ser conservador y dejar un margen al equipo para que reaccione, sobre todo si el problema es de acierto. Si la carencia es de actitud o hay que reajustar estrategia, que no se puede solucionar con un cambio, entonces, hay que ser menos conservador y gastar el minuto. Importante tener aspectos tácticos preparados por si pide tiempos el otro equipo, e intentar superar lo de “seguimos igual, seguimos trabajando” ( que también puede aparecer ) Intentar utilizar una información UTIL y SENCILLA y casi siempre POSITIVA y OPTIMISTA. También importante destinar mucha o gran parte de este tiempo a QUÉ HACER? Y no tanto a recriminar qué no se ha hecho bien.
TRATO AL JUGADOR
Cada jugador es diferente y por lo tanto hace falta tratarlo diferente en las formas, pero no en el fondo. Es importante un principio de INDIVIDUALIZACION pero también un principio de JUSTICIA. También es muy importante la EXIGENCIA, pero siempre acompañada de motivos por cada cosa que se pide. Durante el partido es importante transmitir tranquilidad, excepto en situaciones de falta de esfuerzo o de concentración, donde seremos agresivos sin diferencias.
POST-DATA: AUTOCONTROL y COHERENCIA
Si quieres miel no des puntapiés sobre la colmena. (proverbio chino)
Sálvese quien pueeeeeda!!!!!
DEFINICIO: situació que enllaça idea de contratac amb idea d’atac estàtic. Si en el procés de contratac detectem que no hi ha una superioritat clara, però si que tenim avantatge de ritme, intentem marcar unes pautes d’espais per poder mantenir aquest avantatge.
OBJECTIU: Aconseguir treure la major rendibilitat a la filosofia de joc ràpid, aprofitant , d’una manera ordenada , l’avantatge que generem des de la defensa i la sortida ràpida.
CONDICIONANTS PREVIS
1.- Treball de fonaments defensius individuals i col.lectius bàsics que permeti al nostre equip incomodar l’atac rival, per poder jugar arribant a partir de la bona defensa.
2.- Rebot i mentalitat de sortida ràpida
3.- Definir criteris de sortida per tal de generar avantatge en el moment del canvi “defensa-atac”, per exemple, qui treu de fons e funció de si volem castigar un pivot concret dins, o definir si volem passe a alers perquè ells juguin el bloc directe, o anar els bases amb bot, etc...
CRITERIS DE POSICIONAMENT
Pivot per davant de la pilota (“bàsic”*)
1er pivot guanya centre de la zona i després poste MIG
2on pivot mateix costat a 6,25
2 exteriors a costat contrari i home bola a costat dels pivots
(Si hi ha un aler al costat de pilota, el fem tallar per deixar tot l’espai, o 1 li passa bola i canvia de costat)
Si hi ha passe dins:
Tall de l’altre pivot i exteriors remplacen posicions. Idea de jugar l’1x1, i de tenir preparades les tres sortidess de passe exterior.
Si no hi ha passe dins, juguem bloc directe. Podem definir continuitats diferents si bloqueja 4 o 5; per exemple, si bloqueja 4 pot continuar obert, i si bloqueja 5, continua dins:
En el següent gràfic veiem el concepte de si 4 passa a 5, bloqueja a l’exterior més proper i cau , reemplaçant els exteriors i quedant en la mateixa disposició de bola dins i ocupació d’espais.
Pilota per davant de pivots (“transi”**)
No ens importa massa qui és el primer pivot a bloquejar, tot i que preferim el 5. De tota manera és prioritari el fet de jugar-ho amb ritme elevat, no tant que el 5 sigui qui primer bloqueja.
Si el 4 queda obert hi ha més amenaça de tir o 1x1, però bloquejant el 4, el 5 obert habilita ocions de mà a mà i blc directe perquè el seudefensor estarà tancat ajudant.
En aquests gràfics veiem la disposició inicial+ la primera seqüència de bloc directe sobre 1… pot tenir diverses continuitats, per exemple:
1 penetra i passa fora a 4 i va a ocupar cantonada. L’aler del mateix costat va mà-a-mà i segueix agresiu. 1 preparat pel triangle.
També podria jugar el mà a mà el mateix base, en funció del que volguem.
Important sempre que juguem els blocs, aparició dels triangles.
(*) (**) li donem 2 noms diferents perquè el base sempre pot decidir un o l’altre. Important que existeixi la comunicació ORDRE, perquè, el base , encara que la bola vagi per darrera del pivot, pot demanar "TRANSI" si li interessa.
METODOLOGIA DE TREBALL
1.- Volum de treballs sense defensa per mecanitzar timings, espais i detalls. Construir exercics bàsics com per exemple:
3x0 pase interior (on rep- tallo-no tallo) + tall de 4 + 2x0 entre pivots
4x0 idem + remplaçament del base
3x0 bloc directe i dinamisme dels pivots.
4x0 idem
Encadenar 4x0 tres pistes (bola dins, bloc amb 4, bloc amb 5)
5x0 encadenant pistes amb diversos objectius
5x0 tota pista – sortida de pressió 5x0 encadenant amb bàsic
2.- Exercicis de continuitats (amb oposició)
3x3-4x3-4x4-5x4-5x5
En les situacions d’igualtat 4x4 i 5x5 es crea la situació real d’haver de llegir què cal fer, si bàsic o si transi!
RECURSOS TACTICS
1.- Desenvolupar rutines de 5x0 a partir de la sortida de pressió per castigar-la iniciant el joc en un punt que no és l’inicial, minimitzant efecte de precipitació i de canvi de ritme que pretén la presió. Eliminar idea de que si ens presionen no podem jugar el que ens interessa. Per això tenim el bàsic i transi que ens permeten començar amb bola dins, o amb un bloc directe.
2.- Que la definició del joc d’arribada, contingui els mateixos conceptes generals de joc que un equip pugui tenir. Per exemple, pel que fa a les normes d’espais amb pilota sdins, o a les normes de bloc directe (podent diferenciar 5 i 4, o no), etc…
3.- Criteris de jugar bàsic, si el ritme és favorable, fer-ho, si no, parar i jugar sistema.
Xavier Garcia, 31/08/2009
“Para un entrenador, el resultado final no se lee en puntos a favor o puntos en contra. Al contrario, se lee con cuantos hombres han salido de tantos jóvenes jugadores. Y éste es un resultado que ningún periódico, estadística o libro de récords publicará nunca. Y éste es el resultado que uno se lee a él mismo, cuando el último partido acaba.”
DENNY CRUMM (entrenador de Luisville Cardinals, NCAA1 des del 1971 al 2001)
Ahora mismo, yo no estoy en el punto final, no he jugador mi último partido( eso espero). En cambio si me encuentro en un punto y a parte. En este momento de “parada técnica” es importante prepararse bien para el futuro, formarse, reciclarse, mejorar en definitiva para poder volver con fuerza. Cuando escribes un libro o artículo y haces un punto y aparte, necesitas pensar como vas a empezar el nuevo párrafo, y tampoco está de más releer el último párrafo escrito; saber de dónde vienes, saber qué has escrito, para no perder la línea argumental, la manera como quieres escribir, tu filosofia, en definitiva.
Cuando releo los últimos párrafos que he escrito, me gusta lo que veo, creo que el libro me está quedando bien. Esta frase de este gran entrenador…. que la mayor parte de los entrenadores de mi generación y posteriores no conocemos, porque si nos preguntan los entrenadores universitarios más famosos, todos diríamos nombres como Rick Pittino, John Wooden, Dean Smith, Bobby Knight, Lou Carneseca…. Esta frase, decía, me gusta para ilustrar una parte de las sensaciones positivas que tengo en este momento donde estoy empezando a encontrarme.
Una anécdota: finales de octubre de 2008, Santiago de Compostela, final de partido vs Rosalía. Hice una charla post-partido donde intenté reflexionar a los jugadores sobre la repercusión que la crisis mundial tendria sobre el baloncesto: “esta temporada viven 100 personas del baloncesto, la próxima van a vivir 60. Yo quiero estar entre esos 60, y vosotros? Si quereis estar ahí, debeis valorar poder estar trabajando en lo que os gusta, debereis esforzaros, mejorar, luchar, competir, en definitiva, intentar ser mejores”.
Anécdota al margen, estoy muy contento, porque la inmensa mayoría de mis jugadores del CB VIC crecieron en alguno o muchos aspectos. Ese crecimiento les ha permitido seguir trabajando en un año tan duro como este.
Mirando un poco más allá (no mucho, que soy joven todavía!) sigo encontrando jugadores que en su etapa de formación más complicada, que es la que corresponde a momento de pasar de “futuro buen o gran jugador” a “buen o gran jugador” , he tenido la suerte de poder ayudar en diferente medida, pero en todo caso ejercer una influencia positiva y ahora están en la élite. Rafa Martínez, Guillem Rubio y Sergi Llull en la ACB, Miquel Feliu, Edu Riu, David Navarro, Sergi Pino en LEB’s. Pero tambien a otros que no han llegado a la élite, “anónimos” pero no menos “agradecidos” como Jordi Garcia Virgili, Joel Servitja, Roger Vilanova, Jordi Gómez, y tantos otros que hacían el “trabajo sucio” en formación para que las estrellas pudieran serlo!!!
Tambien encuentro entrenadores que en algun momento he promocionado y/o ayudado a formarse, y de los cuales también he aprendido mucho. Sin ir muy lejos, los cuatro técnicos que hay actualmente en el Ricoh Manresa han sido apuestas o promociones mías en su momento.
Como dice Danny Crum, todo esto no figura en libros de records, ni curriculums ni en palmarés, pero realmente da sentido a la tarea del entrenador y hace que uno mismo, cuando mira para atrás, se sienta orgulloso de lo que ha podido aportar al baloncesto, y no solamente piense en los partidos o títulos que haya conseguido. Creo que la filosofía honesta del entrenador se basa en trabajar para ser mejor cada día, e intentar que todo lo que te rodea tambien lo sea. Esto, además, crea una importante autodependencia de la propia valoración como entrenador-persona, al margen del tema mediático o de la opinion de la gente, te permite estar bien contigo mismo y te alimenta de motivación para seguir intentando mejorar y trabajar en ese apasionante trabajo que va más allá de hacer de entrenador: SER ENTRENADOR.
